2015初四复习计划和建议.docx

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1、初四英语总复习计划和建议哈四十九中赵玉慧一.建议:2015年中考英语备考，我们将以2015年《考试说明》为依据，密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。首先,比对2014年和2015年的考试说明中明显有变化的中考要求.第一,就是题型的变化,例如:要让学生明确的了解(单选增加了两个语音题,阅读表达和任务型阅读的结合),这就警示平时不注重语音的同学在这个阶段要加强这方面的训练.书面表达20分仍然是0.39难题分中划分分数段的重中之重.第二是基础知识内容的区分:梳理增加和删减

2、的词汇和短语.(删除222个单词和40短语,增加的60个单词和20个短语.老师应该将2014年-2010年考察频率高的短语总结出来,把考过的短语筛出去,更便于学生掌握重点短语.其次是根据学情制定合理的时间计划,确定复习的模块和步骤,取得高效的复习成果.二、学情分析和时间策略：  1、大多数学生学习情绪基本稳定，但还有一部分学生属于鞭策进步型，自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材英语教材共七册，在一月份末上完九年级全一册，三月复习完七册课本这一阶段应按教材顺序

3、归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，四月份专项复习考试说明,中旬迎接模拟考试.最后是题型复习和综合复习,其中边复习、边归纳、边练习，复习一项就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做各区各校模拟套卷。三、复习措施：1、首先要培养学生自觉的学习习惯，动脑的习惯，课堂上精讲多练。2、根据学生各人的具体情况，要求各自建立错题本自我评价。3、每堂课突出重点难点．运用学生自主复习——老师点拨重点——检查复习情况——做题巩固

4、——查缺补漏的复习思路。4、提倡灵活多样的教学方式，运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。6、重要语法、语言点、难点、疑点进行刻印，人手一份7在复习过程中，适当合理穿插及写作方面的训练。 8、把初中阶段所涉及的对话课题全部整理归纳并打印成册，人手一份。四、复习进度：时间    /主要内 容:第一:基础知识复习--教材复习1周---2周六年级上下           3-4周  七年级上下              5周---6周半    八年级上   6周半---8周半   八年级下

5、 第二部分专项复习8周半---10周半   考试说明词汇复习   10周半---11周半14个语法       第三部分:综合训练查漏补缺总复习的过程大致可分为以下三个阶段：第一轮复习要注重基础，紧扣考纲，精选精练，及时反馈。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，温故知新要求学生扎扎实实进行基础知识的复习。注重基础词汇、词组、句型的过关。通过配套练习、复习检测以巩固和增强复习效果。（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，以充分调动学生的学习积极性。第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。要求突出重点

6、，牢固掌握。要求学生对那些《考试说明》反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。如果学生知识混淆互相干扰，解题时失误。要求在这一阶段复习过程中做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到举一反三。从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从完形填空，阅读理解到任务型阅读填空的出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语言及语法知识，还要求学生有对知识的综合运用能力。因此这几类题型必进行专门性的操练。在第一、二轮复习过程中应该多加写作练习，同时我们还将对单项选择、小作文、交

7、际等做专项的训练。第三轮复习是考前指导综合性训练，目的是适应中考要求，提高应试技巧。侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。备课组的老师将根据今年中考考点和要求自编中考模拟试题，对学生进行适应性的操练，进而提高学生的答题能力