正视现实平和的心态来看待孩子的教育.doc

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1、正视现实平和的心态来看待孩子的教育作为父母都希望自己的孩子出人头地，有个好前程，给自己争光。但大多数都事与愿违。因为这个世间，出类拔萃毕竟是少数，我们大多数还是平凡的人。几年前的一天，有个老大哥和我们一起乘车，无意间问起孩子。我说孩子该上学了。他就内疚的给我们说了一件发生在他家孩子身上的事。那时他家姑娘已经上初中了，考试不理想。因为住的都是楼房，他一脚把孩子从家门口的平台上，踢到两层楼之间转角的平台上。恨铁不成钢使他失去理智。直到后来，孩子上高中，他给孩子联系班级，请教育方面的人吃饭，谈起孩子学习的事。才了解到，孩子不是你说看着聪明，他就能学好的。学习是一件看似简单

2、实际挺复杂的学问，它取决于好多方面。他再三告诫我们，以后就是孩子学习不好，也不能打骂孩子，要顺其自然。我一直铭记在心。同为父母我也从自己的身上得到了一些启示。我上学的时候也很用功，但成绩并不理想。长大后自己也反思过。问题出在哪？1、孩子本身。2、老师因素、3是家长。老师一般都会喜欢学习好的，他们把自己大部分的精力用在学习好的学生身上，再说老师精力有限，他不可能关注每个学生。除非那个老师责任心特强，但试问今天的社会，以孩子成绩与老师奖金挂钩的今天，有几个会这样做。他不如把心思用在那些有可能给自己带来经济效益的孩子身上，也不会花大力气用在学习较差的孩子身上。我记得很清楚

3、的是，那时我刚从农村转学过来，报道的那天，父亲带着我去的，老师根本不拿正眼瞧你。直到今天我还记得老师的那种眼神。开学后，我的作文一般只有老师签的日期，没有说改标点符号和语句是否通顺。可是我爱看书，我去同学家，她家有好多连环画，作文书，我拿着什么书，就看什么书不到一年时间，我的作文越写越好，经常被老师拿来当范文读。从那时开始，老师才注意我。还记得，我上五年级时，我们的数学老师，她是个很严厉的女人，容不得别人说她半点不是。不知道我怎么把她招惹了。上课时我被罚站了一节课，老师还恨恨的训斥我，她把她能用的恶毒的字眼都用在我身上，说“以后我不管你了。”从那以后上课老师从来不提

4、问我，只改作业。我自己也不示弱，心想“你不管我，我要给你看看，没你我一样可以。”在我们小学毕业的时候，我们五个班级，每个班大概都50多人，我以总分排名24考上了初中。在毕业欢送会上，数学老师亲切的给我又是西瓜，又是糖的，可好了。我知道老师的心意，所以我今天教导孩子学习，就是你要自己努力，不要在乎别人对你的态度，只要你学习好，老师就会喜欢你，同学也会喜欢你的。选一个什么样的老师，适合你的孩子？我家孩子快上学的那年，我一直提前打听哪个老师教一年级，下来的老师中，那个教的比较好。一次看演出，遇到我同事他老婆，她就是语文老师。我说“孩子该上学了，也不知道，那个老师教得好.”

5、她直接就说“现在的老师大都是专业学校出来的，没有多差的。只有说他的教学方式是否适合你的孩子。有严厉的、有教学轻松活泼的。”她的一席话警醒我梦中人。我经过慎重考虑，我家孩子性格，有些内向，我就给她选择教学轻松活泼的。我觉得孩子内向，再找个严厉的孩子压力大，会使她更内向，不如选个教学轻松地，改改孩子，给她个轻松的环境，有利于她的成长。家长是孩子的第一任老师，也是孩子赖以生存长大的依靠。你是否会发现孩子身上的闪光点？你是否以适合孩子的方法教导他，引导他？这都是至关重要的。我家孩子两岁多的时候，那是夏天的晚上，楼下玩的孩子可多了，不到七点半老公就把孩子，领回家。我觉得很奇怪

6、，问“干嘛回来那么早。”老公说“人家都是上学的孩子在那唱歌做游戏，她要去，我就把她带回家了。”我说“我们小不会唱，不会跳，可我们会背儿歌，你不会叫她跟他们玩？”第二天晚上我领着孩子，跟那些大孩子在一起，给他们背儿歌，唱童谣。那些孩子也都玩得很高兴。大的孩子不时还逗逗我家蓉蓉。就拿这次期末考试来说，我说她考的不理想。她有天早上告诉我，她同学说了，她这次是第四。我问他第一名和第二名是谁，他就告诉我他们班男孩的名字。在说的时候她的言辞之间流露出望尘莫及的感觉。我说“不是他能考第一，你同样也可以考第一的，你有那个能力。你考不好，主要在于你花的功夫比他少，你不自信，总觉得自己

7、没那能力。所以人家第一你也就只能靠后了。”女儿听了在那笑点了点头，我接着说“是不是这个理？”“恩，我只要努力也是可以的！”“是呀，别老自己看不起自己。你没试怎麽知道他就比你强？”我觉得孩子的教育在于家长的引导，你赋予他什么样的思想，对他影响是很大的。很大程度要从小做起，如我们砌墙一样。首先给他灌注一定的思想意识，形成一定的思想行为方式，知道自己该干什么什么不该干。那样潜移默化的影响他，要比你一天到晚的吼着他，你该干这，你该干那，强的多。我家孩子我从小就给她订书看，有时自己觉得那本书好也会和她一起读。我想让她自己从书中得到一些启示，这样也省了我好多口舌。记得他七八