科学用水探究性学习活动.doc

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1、科学用水探究性学习活动思想品德课专题教育一、课题提出的背景：组织学生开展了“科学用水”这一研究性活动。本活动通过学生的自主探究活动，引起学生对科学用水的重视，并学会一些科学用水的方法，进一步提高学生科学用水的意识，有助于学生将科学用水的观念落实在实际行动中，以增强学生的环保意识。二、学习目标：活动主要使学生树立节约用水、合理用水、保护环境的意识；同时，通过家庭调查，网上查询，培养学生收集、归纳、整理信息的能力和与人合作的能力。所以整个活动分为五个阶段，活动以个人调查、小组分析相结合形式，以便使学生得

2、到更详尽的资料和更科学的分析。三、学习方法指导自主探究法、文献搜集法U!、教学活动过程1、交流收集地球水资源的现状，引入“调查家庭生活用水情况”的活动，讨论这一活动中的方法及要点。2、反馈学生对家庭生活用水现状的调查资料，并学习绘制概念图,采取小组讨论的形式分析家庭浪费水的现象和原因。3、设计可行的家庭节水方案，并在班级中进行讨论。4、根据设计的节水方案，在家庭中实施节水方案。5、设计家庭节水方案，完成课题报告。五、教学评价评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀(12-15)良好（9-11）继续努力

3、（9以分以下）小组成员分工明确，任务分配合理，有分工职责明细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无分工职责明细单。信息来源及加工优秀(12-15)良好（9-1D继续努力（9以分以下）能熟练使用搜索从网络获取相关信息，并合理选择、使用信息。能从网络获取信息并合理地选择、使用信息。能从网络或其他方式获取信息，但对信息的选择、使用不太恰当。成果要求优秀(12-15)良好（9-11）继续努力（9以分以下）在情境中表达较好，较好地完成了成果中的几份材料

4、。在情境中表达恰当，完成了成果中的几份材料。在情境中表达有所欠缺，不能完成成果中的几份材料。材料、方案合理性优秀(12-15)良好（9-11）继续努力（9以分以下）作品内容完整，方案材料展示合理，获得大多数人的认同。作品内容较完整，方案材料展示了，获得一半学习者的认同。作品内容不太完整，方案材料展示不够合理，获得极少数人的认同。备注总分80分以上为优秀，60-80分为良好，60分以下的姚继续努力哦！六、学生体会学生普遍感受到：通过这次研究性学习活动，自己收集信息和处理信息的能力，分析问题和解决问题的

5、能力都有很大提高，增强了学习的主动性，增强了节约资源的意识。七、课后反思本次硏究性学习活动开展比较顺利，大多数学生热情较高，积极主动查找资料，收集有关信息，分析问题能力有一定提高，达到了预期的学习目标；但个别学生缺乏自主探究的能力，所提问题与材料不符合。八、资料来源：1、软件：表格、文字处理软件、PowerPoint等。2、各种网站：搜索引擎google、中文雅虎等。附：关于科学用水的研究性学习报告学生姓名班级1•培养学生收集信息和筛选信息的能力。学习2・引导学生关注社会热点问题，通过自主命题提高分

6、析问题和解决目标问题的能力3•活的亲身参与探究的体验。材料材料来源体会