建筑装饰专业课程教材开发的设想.doc

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1、建筑装饰专业课程教材开发的设想上海市材料工程学校杜賛一、中职教育教材的现状分析教材是影响教学质量的重要因素，是教师进行教V活动的重要依据，是学牛获取知识的主要载体。当前的职业教育中，屮等职业学校的专业课教材一般所采用的都是国家、部委等统编教材，在选川教材中如缺乏合适教材时常选用高职教材C这些教材一般都统一化，内容追求理论知识的系统性和完整性，所涉及的知识理论性强，并过深过难，教材设计过于单调,教材版而设计不够牛动，且教材的更新周期过长，知识更替缓慢。教材缺乏指向岗位群需求的针对性。职业教育是职前培训，如果把学生关在教室里读那儿本帖，是完全学不到职业技

2、术的，那样职业教育就是一句空话。当前产业结构调整、产业优化升级和科技进步速度加快,对人才的需求不断提出新的要求，所以专业课程教材与实际需求脱节、滞后的弊端凸现，缺乏灵活性、针对性和实用性。现在中职校所用的专业课教材，普遍缺乏与之配套的教辅材料。各个学校的设备、师资、生源、专业方向、就业方向各有不同，每种教材只能提供一定的素材，教学过程绝不可能照本宣科。而当前接受中等职业教育的学生的差异性越来越大，大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维，实践学习长于理论学习，动手能力长于动脑能力，教材理论知识较深，往往与学生的实际认知能力有一定差距。教材不能适应职

3、业学校学生的认知特点，导致学生学习困难，缺乏学习兴趣，厌学情况严重。因此，开发适应中职学生能力培养的校木教材工作迫在眉睫。二、校本教材开发研究的意义开发校本教材是全面推进职业教育、深化课程改革的必然，也是形成职业学校品牌特色的重要措施。积极推进课程和教材改革，开发和编写反映新知识、新技术、新工艺、新方法，具有职业教育特色的课程和教材，只有实施中职校本教材开发，才能适应劳动力市场的变化。我国经济的高速发展对人才的需求不断提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，进一步深化课程改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。耍

4、切实提高教学效果，就必须有符合学校办学特点和学生实际的校本教材，使教材能满足中职学生对职业的要求。校本教材的开发突出和发展学校特色。不同学校在其发展方向、文化氛围、学科教学等方而都各有其特点，校本教材就自然溶入了学校的特色，校木教材的开发有利于实现学校的课程创新和学校特色的形成与发展，同时校本教材也可以体现不同专业、不同学科的特点，体现学校培养学生多方血特长发展的特色。校本教材开发可以提高教师对教材和教学思想方法的驾驭能力。校本教材的开发要求教师需耍具备一定的专业知识与技能，不仅会“教”书，述需要会编书，有利于提升教师的课程意识，促进教师的专业发展，

5、在校木教材开发和编写屮教师认真总结自己的专业素质和专业能力水平，深刻反思白己在教学中的优劣得失，从而使白身的专业知识、专业能力和专业精神得到不断提升。三、校本教材开发研究的指导思想校本教材开发研究，坚持以人为本的科学发展观，强化“以就业为导向，以服务为宗旨，以职业能力为木位，以职业实践为主线”的职教理念，合理整合专业课程，探索模块化组合课程，增强专业课教材的实用性和适应性，实现培养目标与社会对人才需求的对接。校本教材的开发，以优化教学内容为突破口，突出能力本位，强化技能培养。通过课程内容的改革，实现“就业有优势，创业冇本领，升学冇希望，学习有慕础”的

6、办学冃标，以适应社会经济发展对人才规格的需要。校木教材开发过程，要始终贯彻“以学生为本”的原则，学校教材必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。根据学校现行办学的性质要求，将创新和实践能力的培养放在重要地位。市场需求是职业学校办学的依据，以就业为导向是中职学校校本教材开发的原则z—,坚持理论和实际相结合的原则，在校本教材研发的过程屮，讲究实用。要注意运用先进的理论为指导，不断实践，使校木教材开发的内涵不断丰富。建筑装饰专业是我校重点专业，针对于建筑装饰专业，经过教研室多年的上课反馈总结后，我归纳了本专业课程教材在使用上的儿

7、个问题：1、教材的严重滞后性与地域差异性我们现在的教材基木选用出版社教材，以装饰施工技术课的教材而论，在上课屮发现教材中的内容冇部分介绍的是用很多年前的装饰工艺。对于身处南方的上海来说，廿中大量篇幅北方施工工艺也是不一定能在南方进行施工的，而在装饰材料课的教材，其中的材料价格、尺寸也有滞后性与地域差异性。我们新编教材应该适应市场，契合时代，淘汰过去的材料及施工工艺，尽量多介绍上海或南方地区的常用材料及施工工艺。2、以偏概全，以少论多的教学方法木专业在教学模式上一般选择项目教学法，授课老师在完成一般教学后，布置一个项1=1,通过实施一个完整的项目而进行

8、的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题