张淑云二氧化碳的性质和用途说课课件.ppt

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1、祁阳县白水镇中心学校张淑云二氧化碳教材分析设计反思学情分析教法教学程序学法CO2说课内容教材分析1、教材的地位和作用本课时是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本单元是学生在学习了元素和原子结构知识后，第一次系统学习一种具体元素及其化合物知识。《二氧化碳》的知识体系既能够联系到碳单质，又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物知识，为今后学习《酸、碱、盐》起到铺垫作用，所以本课题内容既是本单元内容的重点，还是初中化学中元素与单质、化合物的纽带。教材分析2、教学目标分析知识与技能：1、认识二氧化碳，掌握其主要的化学性质，了解其物理性质和主要的用途。2、懂得设计实验

2、来验证物质性质的方法。3、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。过程与方法：1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。2、通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本历程。情感态度与价值观：1、通过学习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。2、通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。教材分析3、教学重点、难点重点：二氧化碳的性质难点：二氧化碳与水、与石灰水的化学反应原理学情分析1、学生已对氧气性质有所掌握，并且在前一节课已经学习过二氧化碳的制取方法，所以本节课的难度不会很高。2、初三

3、学生对化学实验充满兴趣，前面的学习也使其实验基本技能有所发展,但实验的动手和分析能力较弱，不具备实验探究能力。实验探究法问题讨论法讲解法比较归纳法情境引入法说教法教法说学法231指导学生利用生活素材和实验探究，提炼总结二氧化碳的物理性质和化学性质。指导学生用分析、对比的思维方法，使新知识与已有知识发生联系。引导学生变定势思维为发散思维，达到对知识的深层理解和运用。说教学程序新课教学（约27分钟）导入新课（约2分钟）课堂小结（约5分钟）巩固练习（约8分钟）作业布置（约3分钟）意大利——“死狗洞”有人牵着一条狗走进意大利的一个山洞，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒

4、了。这是为什么呢？创设问题情境进行探究学习？导入新课新课教学流程探究二氧化碳的物理性质探究二氧化碳的化学性质二氧化碳的用途复习二氧化碳的制取复习CO2的制取1.CO2的制备是用哪种类型的气体发生装置来制取的？2.CO2是用哪种类型的气体收集装置？3.在制取过程中应该注意什么问题？4.反应原理是什么？（反应方程式）新课教学CO2物理性质的探究颜色、状态气味颜色、状态、气味新课教学实验一CO2物理性质的探究实验二观察：实验中是下层蜡烛先熄灭，还是上层？——密度新课教学CO2物理性质的探究实验三由学生动手实验，通过观察实验，分析归纳出二氧化碳的溶解性。思考：我们平时打开汽水或者啤酒盖

5、时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？——溶解性新课教学无色气态无味密度大于空气颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性能溶于水实验二是否支持燃烧新课教学?CO2的物理性质CO2物理性质的探究CO2物理性质的探究实验二观察：实验中是下层蜡烛先熄灭，还是上层？为什么？思考：为什么蜡烛会熄灭？这说明什么？所体现的性质是属于物理性质还是化学性质？——密度新课教学CO2的化学性质（1）CO2不燃烧也不支持燃烧，不供给呼吸。实验学生交流现象，总结新课教学回想课前有关意大利“死狗洞”的问题。意大利——“死狗洞”有人牵着一条狗走进意大利的一个山洞，狗晕倒了，人却安然无恙；

6、当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？创设问题情境进行探究学习？解开“小狗死亡”的谜团学生分组实验（老师指导）用试管取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊溶液，观察实验现象。（塑料瓶中的液体能使紫色石蕊变红）CO2化学性质的探究新课教学提出问题猜想假设制定方案收集证据得出结论科学的探究过程：CO2化学性质的探究思考：紫色的花为什么会变红？——与水的反应新课教学魔术实验231清水使石蕊染色的花变色二氧化碳使石蕊染色的花变色CO2化学性质的探究新课教学二氧化碳与水反应生成新物质使石蕊染色的花变色三种假设：CO2化学性质的探究新课教学实验方案：方案一方案二方案三对比实验CO2

7、化学性质的探究观察现象并完成下面的表格：分析变红变红不变色不变色现象（一）（二）（三）对比实验（2）CO2与H2O反应生成H2CO3,H2CO3能使石蕊溶液变红。总结：（1）反应方程式:CO2+H2O=H2CO3新课教学CO2化学性质的探究新课教学方案三稀醋酸喷花喷水后放入瓶中对比试验将实验三和对比实验得到的红色的小花小心的加热H2CO3的不稳定性：H2CO3=CO2↑+H2O实验四CO2化学性质的探究实验四吹水变“牛奶”反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2能使澄清的