岳麓初中历史七下《第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭》word教案 (4).doc

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1、第17课郑和下西洋和戚继光抗倭[课标内容]①概述郑和下西洋的史实。②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教学目标]一、知识与能力郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。②通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综

2、合分析历史事件的能力。二、过程与方法①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。三、情感态度与价值观①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往

3、来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。[重点和难点]重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋[教学方法]采用故事法、讨论法、列表举例法[教学过程]要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。课前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，

4、主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。导入新课一、郑和下西洋1、条件和目的秋冬季节，我国沿岸吹偏北风，洋流为从北向南的沿岸流，此时出发顺风顺流；物质条件：明朝前期，经济发展，国力强盛。科技条件：海船建造技术与航海技术大为提高，指南针广泛使用，天文、地理知识不断积累。郑和本人的航海经验、勇敢精神、组织才干等。目的：明成祖为了扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系。2、概况3、意义

5、和影响郑和下西洋后，我国有更多的人去南洋做工和经商，对开发南洋做出了贡献。二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害明朝初年，日本的一些武士、商人、和海盗组成武装集团，经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰，沿海人民把他们叫做倭寇。明朝中期，倭寇与沿海奸商、海盗勾结，大肆烧杀抢掠，沿海人民纷纷组织起来反抗。2、戚继光抗倭戚继光率军誓死抗倭，荡平了整个东南沿海的倭患。每当中华民族遭受外敌入侵之际，戚继光都会成为一面激励人民斗志的旗帜！而一句“封侯非我意，但愿海波平”更体现了他以国家民族安危为己任，不追个人功名的高尚精神！