新航路的开辟教案.doc

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1、课时教案课题名称：新航路的开辟设计者：张雪梅授课时间：2014年9月单位：东联现代中学授课年级：高三年级章节名称必修二专题五走向世界的资本主义市场新航路的开辟学时1课时课标要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义内容与学情分析教学内容本课围绕世界文明走向联系的起点——新航路开辟为核心，从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：开辟新航路的原因和条件、开辟新航路的经过、影响，即新航路的开辟打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。学情分析通过高一高二两年的历史学习，学生的历史理解能力有

2、较大提高，初步具有自主探究与合作学习的经验和能力，但他们知识储备不足，在高一年级对新航路开辟的原因和影响的理解不够精准，还需要老师的引导。教学目标1.知识与能力:理解新航路开辟的社会背景（原因和条件），识记新航路开辟的过程概况，掌握新航路开辟的历史影响。2.过程与方法：通过材料分析、探究引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响。 3.情感态度价值：感受和学习探险家们勇于进取、不断创新的开拓精神以及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。重点：新航路开辟的原因、

3、影响难点：新航路开辟的影响教学准备1.教师搜集资料，制作学案。课前发给学生，学生根据学案再现基础知识，做好预习工作，同时课上学习更有针对性，目标更明确；2.教师根据学生交上来的学案，制作课件，主要反映本课的重点和难点，及学生学案当中出现的问题。3.学生通过搜集资料，扩充关于本课的知识，做好上课发言的准备工作。教学过程（一）导入以经济全球化导入新课PPT展示经济全球化历程经济全球化的早期表现：资本主义世界市场的形成与发展，这一过程的起点是开辟新航路。简明扼要解释学习目标，向学生明确本节课重难点内容。（二）学案反馈评价学案完成情况，着重指出存在的问题（三）针对学案存

4、在的问题及本课的重难点做以讲解本课分为三大学习模块（新航路开辟的背景包括原因和条件、新航路开辟的经过、影响）问题突破方法要点分析原因和条件第一步：设疑、提出问题“什么是新航路？”“欧洲人为什么要开辟新航路？”（学生带着问题阅读课本内容及学案提供的材料，归纳答案）第二步：教师根据学生回答情况，作适当补充，从而得出结论，归纳要点。第三步：明确哪是根本原因、直接原因；必要性、可能性原因（必要性）①经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生——对用做货币的金银需求扩大（根本原因）分析：商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要黄金增加收入，以购买更多的奢侈品，

5、但当时西欧黄金严重匮乏。②社会根源：欧洲人患“寻金热”分析：《马可波罗行纪》在欧洲的流传，激起了他们对东方的向往，都想去东方“寻金”③商业危机（直接原因）：意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易；奥斯曼土耳其控制传统商路。分析：“商业危机”？主要是指在东西方贸易中因为商路不畅、货源短缺或转运成本过高导致东方商品在欧洲市场上价格猛长，欧洲人慨叹为商业危机。（随着奥斯曼土耳其的兴起、扩张，控制东西方之间的商路，对过境商品征收重税，甚至劫掠商旅，直接导致西欧人想开辟通向东方的新航路。）思想根源：热忠于传播天主教、人文主义提倡冒险进取的精神（前后知识联系，指出这一时期的主流社

6、会思潮就是文艺复兴的指导思想人文主义，强调和肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓、大胆追求财富并实现个人价值探险家为获得财富不惜冒险寻找新航线）（过渡：）教师先设问“现在陆路受阻，只能寻找海上通道，假如要你组织一次成功的远洋航行，你看还必须具备哪些条件？”条件（可能性）客观条件：a物质条件：随着生产力的发展，已能为远洋提供海船、物资和资金等。b科技进步的推动：航海技术和造船技术都大大提高。如指南针的应用、地图绘制技术很先进、能制造出多桅多帆和快速舱宽的大船、船上还装有火炮等c地理知识的进步：欧洲开始流行地圆学说主观条件：葡萄牙和西班牙王室的大力支持经过

7、展示15世纪欧洲人的地图，让学生设身处地想，在传统商被阻断情况下，如何去东方；利用多媒体教学技术制作出新航路开辟的动态演示图；用表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程让学生知道一个中心，两个方向、四个人物、四条航线影响突破方法：第一步：提出要探究问题“新航路开辟对世界产生哪些重要影响？”第二步：提示学生从对欧洲；对亚、非、美洲；对世界三个方面考虑探讨其影响。第三步：教师点拨、归纳，多媒体展示影响的表现第四步：一、对欧洲首先，引起了商业领域的巨大变化，即商业革命：精讲：从商业的基本要素入手，讲清楚什么是“商业革命”（表现）及其产生的影响1.世界市场的雏形开始

8、形成。通过这些航路远洋商