岳麓初中历史七上《第2课 原始的农耕生活》word教案 (7).doc

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1、《第2课原始的农耕生活》说课稿今天我说课的课题是岳麓版初中历史七年级（上）第一单元第2课《原始的农耕生活》。我将从课文分析、学情简介、教法学法、、教学设计及优化思考五个方面进行阐述：首先教材分析本课的新课程标准为：了解河姆渡人、半坡人的社会生活状况，简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征。我对新课标的解读是：课标突出河姆渡人、半坡人的生活状况，教学中应以课标为依据，对教材内容进行大胆的整合与取舍。教材地位：本课介绍了以河姆渡人、半坡人等为代表的中国原始农耕生活，展现了我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家，在中国古

2、代史中具有重要的地位，对培养学生的爱国情操具有重要的作用。因此根据新课标的要求，我把本课的三维教学目标整理为：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观根据上述教学目标，我提炼出本课的重点是河姆渡人、半坡人的社会生活状况，我将利用丰富的图片引导学生从农业、手工业、畜牧业、建筑业等方面，了解河姆渡人和半坡人的社会s生活状况,突出本课重点本课难点是正确理解原始农耕文化的特征,展示图片，让学生从图片中抽象出“原始农耕文化”的特征。二、学情分析在教学上，要想突破重点难点，先要对学情有充分的认识：七年级的学生以形象思维为主，在教学中应借

3、助多媒体使学生更加直观地掌握知识七年级的学生自学能力不强，在教学中应进行学法指导，培养学生的自主学习能力教法学法在教法上，我将采用图示法，问题教学法等多种教学手段。力求给学生搭建一个多角度，多层次的学习平台。在学法上，我将通过观察法，问题探究法对学生进行指导，以期达到优化教学过程、提高教学效率的目的。四：教学设计本课的教学将围绕一个主题原始的农耕生活，通过四个方面农业、手工业、畜牧业、建筑业，比较河姆渡人和半坡人的异同，如此设计，使教学线索明朗，可以减轻学生上课负担。导入，兴趣是最好的老师，学生的情绪直接影响着学习效果，因

4、此，本课的导入我将采用同学们比较熟悉北京奥运会福娃的图片，接着请同学们观察福娃贝贝的头部，像一条张开嘴的鱼儿：进而设问这种设计的灵感来源于哪里呢？激发了他们主动参与课堂的热情。基于此，在导入课堂之后,我将通过《中国氏族聚落重要遗址分布图》让学生了解这时候有许多遗址,今天我们主要通过长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人，了解原始农耕生活，便进入了第一个板块。我将让同学们以课本为重，先阅读课本，完成表格：原始居民地理位置距今年代农业畜牧业手工业建筑业河姆渡人半坡人我将把学生分为两大组，采用抢答的方式，完成。这样就不感觉到课本知

5、识枯燥。对于河姆渡人和半坡人的生活体现，我首先从农业上，给学生展示河姆渡遗址出土的水稻粒图片，再给学生展示半坡人出土的粟粒和菜籽等图片，通过对比学习让学生知道中国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家。说完了吃的食物，我们就不得不认识一下种植粮食的劳动工具：我将展示出土的骨耜、耒耜、石刀、石锄等工具，进而设问：同学们从这些图片中你能获得什么历史信息？他们有什么共同点呢？让学生回忆北京人使用的是什么工具，知道当时的工具是骨器和磨制石器；当然光吃米饭配蔬菜还不行，肉也不能少，那么他们吃的肉有哪些种类呢？对于畜牧业，主要是通过播放

6、视频，让学生知道河姆渡人饲养猪、狗、水牛等家畜，半坡人主要是养猪、狗也有少量的牛马羊鸡等。对于手工业，我将通过鉴宝活动，把出土的陶器图片展示出来，让学生鉴别哪些是河姆渡人使用，哪些是半坡人使用，引导其通过对比颜色，得出答案。进而解决本课的导入，福娃贝贝的设计来源于半坡人的彩陶。需要强调的是半坡人这个时候还懂得了纺织麻布和缝制衣服。对于建筑业，设问：假设你是当时的居民，你会建什么房屋？请把它画出来，并说明你的理由。接着我将展示当时的房子，进而设问：他们修建的房子有什么不同？为什么？引导学生从地理位置、自然环境等方面思考。为了

7、更好的突出本课的重点，体现学生的主体地位，我将通过角色扮演的方式，假设你穿越时空来到了远古时代（长江流域/黄河流域）,将怎样生活？第一步：分组讨论。第二步：上台发言。第三步：闭上眼睛，播放音乐，教师引导学生从衣、食、住等方面，想象自己在远古时代生活的场景。至此河姆渡人和半坡人的生活表现即本课的重点，已经得到解决，于是进入一个难点的解读，即原始农耕生活的特征。我将展示图片，设问：同学们从这些图片中你能抽象出原始农耕文化的特征吗？通过引导得出以下特征：至此，本课的难点得以突破，新课教学到此为止，接着我用一段顺口溜来总结本课，帮

8、助学生记忆。但是学生只有不断地巩固所学才能真正学有所成，因此我为学生准备了一些练习：五、优化思考最后，教学的开展，要进行不断地优化思考才能获得进步：本课贯彻了以学生为主体的原则，通过图片让学生走进课堂、走进历史。 2、但是本课距今年代久远，趣味性不强；在如何激发学生的学习兴趣上希望专家给予指导。我的说课