人教版七年级下册英语七单元教案 .doc

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1、Goforit(下)Unit7Whatdoeshelooklike?教材分析1、教学内容本单元是Goforit七年级下册中第七单元“Whatdoeshelooklike?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look),教材内容围绕着描述人的外貌特点展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点,因此‘talkingaboutsb’slook’是教学重点。通过对本单元的学习,学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。2、教材的地位及作用以人的外貌特征为主线,兼顾交际功能的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本单元的教学

2、内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生能通过交换对不同人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。二、教学目标分析1、语言知识1.语音:了解语音在语言学习中的意义。2.词汇:名词:hair,height,build,captain,team,bit,joke,beard,glasses,look,singeretc.形容词:short,tall,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight,wise,popular,huge,teenyetc.动词:wear,stop,r

3、emember,sayetc.3.短语:straighthair,amediumbuild,looklike,good-looking,alittlebitetc.4.句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyou/theylooklike?I’mthin./They’remediumheight.DoyouknowDavid?No/Yes.5.语法:①Yes/No问句及简略回答②wear的一般现在时用法③用于宽泛描述的形容词2、语言技能1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述,并根据描述画出人像。

4、2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。3.能替自己和别人进行新形象设计,能和合作伙伴互相交流,充分交换信息。4.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型,并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。3、情感态度1.通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,简单地表达自己的观点或好恶,学会交换不同的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2.教育学生要多发现别人的优点,学会赞美别人,友好地描述别人的形象。3.学会赏识,懂得心灵美比外表美更重要。4.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。4、文化意识了解不同

5、人的外貌和同一人的不同外貌,了解中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异——我们比较委婉,而西方人则更直接些,对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识;让学生了解不同外貌作用的背景知识,实现跨学科交流的目的。三、教学重难点通过学习语言材料,让学生获得运用所学的有关词汇,短语及句型,描述人的外貌特征,并能结合实际生活进行灵活运用的能力。新词汇的运用,特别是has与is的正确使用,是本单元的一个难点。单元教学重难点一览重点难点1.Thevocabulary.2.--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall.--

6、Whatdoyoulooklike?--I’mthin.Ihaveshorthair.Usethelanguagetotalkaboutsb’slook.四、学情分析学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike?”这一特殊疑问句式,具有了学习本单元知识的认知前提,能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。五、教学方法和学习策略1.教学方法:(1)情景交际法:本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用

7、而学,在用中学,学了能用)。(2)任务型语言教学法:设计多种任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。(3)开放性教学策略:教师要开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。2.学习策略(1)自主学习:要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。(2)合作学习:在与同学合作完成任务的活动

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