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1、Unit10Canyouplaytheguitar?第一课时SectionA1a—1c姓名:学号:一、学习目标I.知识目标:1.词汇:dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,playtheguitar,join,can’t=cannot2.句型:Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.Canshe/hespeakEnglish?Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.Whatclubdoyouwanttojo
2、in?I/Wewanttojointhebasketballclub.II.技能目标:1.学习各种课外活动的说法2.学习情态动词can的用法3.运用情态动词can“询问和谈论能力”III.情感目标:鼓励学生在小组活动中取得进步,并且自信的说Yes,Ican.二、预习内容:I.你能用英语读出下列单词和短语吗?并试着写下来1.跳舞________2.游泳_______3.唱歌___________4.画画___________5.加入,参加6.下象棋_________7.弹吉他_________8.说英
3、语_________9.英语俱乐部___________10.象棋俱乐部____________11.游泳俱乐部______________II.你能通过预习说出下的句子吗?1.-你会游泳吗?______you_______?–不,我不能。No,.2.我想参加艺术俱乐部。I_____tojointhe__________.Ⅲ.预习之后的疑问是三、学习过程:1.检查预习情况。2.由排球、篮球等实物,引出can的句型3.由问答的形式引出本课重点单词和短语,并用句型练习单词和短语:Ican…butIcan
4、’t…3.完成1a的词语与人物的匹配。4.听力练习:完成1b的相关内容。5.对话练习。四、知识点拨:情态动词can的用法:情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词,并且它不随主语人称的变化而变化。例如Shecandance.Icanpaint.变否定句直接在can后加“not”。例如:Shecan’tdance.变疑问句直接把can提前。例:-Canshe/hedance?-Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.五、当堂作业:单项选择()1.JennyandIcan_____s
5、omedumplings(饺子).A.makeB.makesC.making()2.-Canyouplaytheguitar?-No,I______.A.canB.notcanC.can’t()3.Shewants_____Englishinclass.A.speaksB.tospeakC.speak()4.Canyouplaytheguitar______theviolin?A.andB.butC.or()5.Mybrotherlikesplaying_____basketballandIlike
6、playing_______piano.A./,theB.the,/C.an,a()6.Iwantto____themusicclub.A.joinB.makeC.takeUnit10Canyouplaytheguitar?第二课时SectionA2a—4姓名:学号:一、学习目标:I.知识目标:1.词汇:kid,our,good,well,help,need,join2.句型:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.Canyouplayitwell?No,Ic
7、an’t.Whatcanyoudo?Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitverywell.II.技能目标:1.继续学习用can表述个人能力。2.进一步学习can和can’t的用法。3.能看懂简单的招聘广告。III.情感目标:通过实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。二、预习内容:I.翻译短语:1.艺术俱乐部2.音乐俱乐部3.玩象棋4.参加篮球俱乐部II.根据问句完成答句:1)Canyoudance?No,I_____
8、__.2)CanJackplaychess?Yes,he_______.3)Whatcanyoudo?I______swim.4)Cantheyswim?No,they_______.III.通过预习,你还有哪些疑问?请把它写下来。___________________________________________________________________三、学习过程:1.检查单词背写情况和预习情况。2.听力练习:完成2a-2b的听力任务。3.(2c)两人或三