小书签教学设计.doc

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1、小书签新开街学校孙玮教学目标1、认知目标：使学生知道小书签的用途、材质、制作方法。2、能力目标：通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；教学准备：1、制作的材料和工具：彩色卡纸、白色硬纸、剪刀、双面胶2、课件：各种形式的书签教学过程（一）故事激趣，揭题   同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是

2、这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）（二）欣赏书签，感知美感1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指

3、生回答）（三）联系生活，了解用途师：是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！师介绍书签的来历：书签源于春秋战国时期,当时称牙黎,即象牙制成的书签.。宋朝以后书签的样式基本定型,就成现在这个样子了。（四）引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，今

4、天我们来学习做一个可爱的兔子书签。2、探究书签制作的步骤：教师出示已做好的小书签，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。3、在制作时要注意些什么呢？（1）、使用剪刀要注意安全。（2）、纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。（3）、注意桌面整洁。（五）制作学生独立制作书签，教师指导，对有困难的学生予以帮助。（七）展示、评价    学生展示自己的成果，制作较好的同学给予适当的表扬。（八）课堂小结   同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小

5、明知道了一定很高兴。其实作任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。（九）课后延伸设计自己喜欢的书签，送给朋友。