数学教研组上学期工作计划.doc

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1、数学教研组工作计划11一、指导思想依据学校教育教学工作要求及教务处工作安排，根据各年级的实际情况，努力探索数学组工作新思路，充分发挥教研组的作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化学生基础知识作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，全面贯彻学校课改精神，转变教学观念，大力推进高效教学模式，脚踏实地地工作，在教育教学中强调创新精神，锐利进取，以学生的发展为本，扎实工作，花大力气，全力推进课堂教学，完成各年级数学教学任务。二、现状分析本教研组有9名数学教师，从师资来看，绝大多数是教过毕业班

2、的老教师，他们教学经验丰富，只要团结合作，加强集体备课，发扬团队精神，学校要求的各项目标一定能够顺利完成。从学生存在的问题来看，学生基础不是很好，对基础知识（计算）的运用不够熟练，加强学生基础计算能力训练。平时引导分析问题还不够细致。防止学生出现审题不清，导致出错采取有效的教学和教育手段使学生理解掌握知识点。学生分析能力差，见到稍难一点的问题就不去分析，不动脑筋去做。根据学校教学计划，本学期数学组教学从以下几个方面开展：1）             强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团结战。各年级数学教师要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统

3、一考查”。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、集体研讨、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。教师不占不挤学生自习时间，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量。要面向全体学生，不歧视任何一个学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。2）             积极探索高效教学模式，严格抓好教学进度计划，严格监管课堂教学模式的执行，严格按照课堂基本环节进行操作，上课坚持要以学生为主体，以学生发展为本，经常采取（调查、座谈会、个别访谈）听取意见、建议，鼓励反思式教学，改革教学模式和方法，让学生各取所长。教师要针对不同层次的学生，实行分层教学，对布置作业和练

4、习也是如此。多运用自学、合作、交流、精讲、训练等方法，要让每一个学生感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高优秀率、及格率，减少低分率，提高平均分。3）             中考数学引信息、学经验。要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高。复习要精选细编，做到精讲精练，以充分发挥其效益。4）             复习阶段要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲，以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。改变以练代复习的习惯，坚决改变教师一言堂的习惯给学生一个自主的空间和时间，注重能力的培养，确

5、保学生的成绩有明显的提高。5）             配合学校教务处组织好月考，研究考试新要求，注重考试命题的质量，及时召开教学质量分析会，认真研讨及时做到查漏补缺，提高教学成绩。三、改进的措施：我组围绕学校教学工作计划积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研理论学校的四种活动。1）、重视“双基”教学，重视新旧知识的衔接，温故知新，对优生加强综合能力的训练，同时加强课堂教学，向45分钟要质量，严格管理又要针对不同学生进行兴趣、习惯、意志等方面的教育。要想办法让学生喜欢数学，教师又要努力提高课堂效率。集体备课以年级分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到

6、教师手中，副备教师认真阅读教案，并提出修改意见，把调整方案写在教案上，在集中时讨论交流，进一步改善教案经讨论后形成共识，上完课后，写出课后反思做为最后的教案。反思交流通过前一段组内讨论形成的教案，在实际教学中遇到问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新，以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师的共同提高。主题教研以教学中的问题或困惑为研究内容，确定一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课反思教学论坛等形式展开讨论，谈自己的想法，看法，集思广益，达到同伴互助，共同提高。落实好集体备课做到

7、每周安排一个固定活动时间，在活动中把集体备课与反思交流结合起来，每次教研活动，教师按时参加积极发言，与同伴互动，共同进步，教师勇于展示自己，促进自身素质的提高，从而打造高效课堂。2）、面向全体学生，夯实学生的基础知识。重视数学思想和方法的渗透，在教学中重视分类、数形结合、用字母表示数、方程的思想、函数、化归等思想的渗透。要反复练习，反复强化训练，努力提高平均分数和及格学生人数。3）注重学生的自主探索和合作交流，加强集体备课，认真钻研教材，坚持小单元备课的教学路子。多学习先进教师的教学和管理经验，并应用到自己的教学过程中。4）         注重学生能力的培养，注

8、意方法的总