想象真奇妙教学反思.doc

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1、《想象真奇妙》教学反思想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。每个人天生都具有一定的想象力，要使之更加丰富，就需随时注意培养，让学生爱想、敢想、会想。本课主要通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽多彩。想象不是凭空产生的，它是人脑对客观事实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础。本课在设计上主要从想象的丰富性为出发点，分别从三个方面来激发学生想象的丰富性。“感情越丰富，想象越丰富”；“语言越丰富，想象越丰富”；“知识越丰富，想象越丰富”。1、团体热身环节：由学生耳熟能详的动画片《西游记》的歌曲导入，引出，孙悟空会七十二变，这些都是

2、源于想象。激发学生想象的兴趣与好奇。2、团体转换阶段：以“一片什么都像的云”为线索，贯穿整个活动，让同学们跟着云去旅行，通过这样的情境，使想象的面纱不再神秘，因为富有童趣，学生的热情都比较高涨。3、想象力训练环节：要想课上得成功，教师必须像磁石一样，运用各种教学手段，深深吸引学生的心。为了让学生全身心对投入到学习中，提高他们的想象力，我开展了三个并列式的游戏训练方式：快速想象游戏——五秒钟不重样，让学生在快速的环境中，激发内心强烈的渴望，这种感情越丰富，想象力越丰富；拆词造句游戏，通过打破思维定式的游戏，让学生通过再组词、造句来体会语言越丰富，想象力越丰富；声音想象

3、游戏，让学生通过声音来描述想象到的画面，这需要以学生的已有知识经验为依托，知识越丰富，想象力越丰富。这部分，学生整体情趣盎然，课堂活跃，积极，就连平时不爱举手的学生也高举小手，连平时被认为差生的学生也说出了合理的答案，真的令人感动。但是交流的看法，比较缺乏丰富性和新颖性，智慧的火花似乎没有没有点燃，这和本班学生的学情和知识程度有关。另外引导可能不够，其实，每个人都具有丰富的想象力，就看我们的老师有没有能力挖掘他们内在的潜能。4、总结环节：我设计了一个废报纸的用途作为备用环节，由于时间的原因，没有在课堂上呈现。小组想象作画，我提醒孩子们换位思考：如果你是这只小兔子，你

4、会希望别人通过什么样的形式来安慰你，温暖你。很多学生都说出了自己的想法，比较新颖，因为这只小兔子正好投射了孩子们自己。最后我想说本课在整个准备和教学的过程中都让我受益匪浅，虽然有许多的不足，如评价性语言不够丰富，时间没把控理想，诸如此类，但是我会继续努力，汲取大家的宝贵意见，不断完善把这堂课。