西游记读书展示课教案.doc

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1、《品味〈西游记〉》阅读交流课教案教学目标：（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。（2）、结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力。教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。教学难点：理解人物形象。课前学习：阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。教学过程：一、导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一首你们非常熟悉的歌曲，想不想听一听？（想）好！[听歌]喜欢这首歌吗？这就是电视连续剧《西游记》的主题曲。《西游记》是深受人们喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了

2、卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。前段时间老师和你们一起认真阅读了这本青少版的《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下吧。首先让我们进入品味的第一环节：请你谈一谈。二、整体感知，品位一：请你谈一谈师：看过《西游记》这本书后，同学们都有哪些收获呢？请大家谈一谈。学生分别回答：师：嗯，同学们的收获还真不少。看来，大家对《西游记》整体知识的掌握情况还是很不错的。下面就让我们进入品味的第二环节：请你讲一讲。三、品味二：请你讲一讲：（出示投影）师：《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，大家已经熟读了这本书，对

3、其中的故事一定还记忆犹新吧？下面，老师就给大家播放两个视频片段，请同学们猜一猜，它描写的是《西游记》中的哪个故事？播放视频1：大闹天宫师：这是哪个故事？（同学们争先恐后地抢答）（大闹天宫）那谁（你）能讲一讲吗？（请同学讲故事）师：讲的怎么样？谁能帮他评价一下？（同学自评）好！接下来我们再来欣赏第二个视频。播放视频2：真假美猴王（请同学讲故事，评价、补充步骤同上）师：同学们表现得真不错，问题答得好，故事讲得棒，让我们有了身临其境的感觉。以上只是《西游记》中的两个故事片段，书中还有那么多精彩的故事，哪个故事给你的印象最深刻呢？

4、我们分小组讨论一下。（给学生准备的时间，教师巡回指导）师：好，哪个小组先来说？？（各小组分别汇报）师：好，同学们说的太棒了！！读《西游记》，大家不仅欣赏了故事，沐浴了好词美句，还得到了启示。真是太有收获了！！师：刚才，我们一起回味了《西游记》中的几个经典故事，赏析了几个精彩片段，大家有没有发现这些故事中主要讲的都是谁呀？？（唐僧师徒四人、六耳猕猴、天上的各类神仙……）对！！也就是一个个鲜明的的人物形象，接下来，让我们进入下一个环节：请你赏一赏。四、品味三：请你赏一赏师：赏析人物特点这一环节，老师想让同学们自己做主，看看你们

5、想先分析哪个人物？（孙悟空）你们喜欢孙悟空吗？（喜欢）说说看他有什么特点？人物赏析：孙悟空教师总结：孙悟空神通广大、天不怕地不怕，他有火眼金睛，能明辨是非，对有恩于自己的师父忠心耿耿。一路上降妖除魔，贡献巨大。人物赏析：猪八戒：师：第二个人物我们要分析谁呢？（猪八戒）嗯，猪八戒在《西游记》中也是一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。他有什么特点呢？师：是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，正因为如此，我们才觉得猪八戒非常有意思。人物赏析：沙僧：师：好，下一个人物，我们准备分析——（沙

6、僧）。沙僧有什么特点呢？（1）、他非常老实。（2）、他老实本份，任劳任怨。师：所以，我们看到在取经的道路上，总是沙僧在挑行李。人物赏析：唐僧：师：最后让我们一起来分析这三位徒弟的师父——（唐僧）谁来说说他的特点？教师点拨：作者写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子？教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，他们的性格特点也不尽相同。这么多

7、鲜活的人物形象，作者是通过对他们外貌、语言、神态、动作、心理等方面的描写来体现的。（课件）①形象夸张的外貌描写；②符合人物特点的语言（对话）描写；③栩栩如生的神态描写；④生动准确的动作描写；⑤细腻贴切的心理描写；当然也少不了作者非凡的想象力。师：看来想突出一个角色的性格特点，需要从这几方面加强描写。西游记的作者吴承恩正是做到了这一点，才使得故事当中的人物各具特色。因此，《西游记》被列入我国的四大名著。其实，同学们可以试着将这一方法运用到我们的写作当中，相信在你们的笔下，也会出现一个个鲜活的人物形象。五、激发阅读兴趣，好书推

8、荐：今天我们一起回味了《西游记》中最经典的几个故事，最主要的几个人物，又一次领略了经典名著的魅力。在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像同样被称为中国四大名著的《三国演义》《红楼梦》《水浒传》，都值得大家好好阅读，当然读书的时候一定要边读边想，希望同学们从小：以好书为伴与经典同行