小学语文观课议课案例分析.doc

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1、小学语文观课议课案例分析课题：《百合花开》    执教者：苏亚梅    观课议课者：许艳一：基本理念大家都知道，阅读在小学语文教学中非常重要，它是孩子们搜集处理信息、认识世界、获得审美体验的重要途径。但是，阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，苏老师能以阅读为主线贯穿课堂始终，以培养能力为核心进行语文教学。二：教材（一）内容：《百合花开》是九年义务教育六年制苏教版小学语文第十一册的一篇课文，这是一篇写景散文，　　　通过对百合花的欣赏，让学生从中悟出做人一定要

2、像百合花一样，自信、执着、坚忍。这样才能打造精彩人生，最重要的是让学生能从感性认识上升到理性认识，这是质的飞跃。（二）教学目标：为了能让孩子理解文本、吃透文本、走出文本，她确定了这样的教学目标：1、理解课文内容，通过朗读、评价等方式感受百合执着、坚忍的形象，懂得信念的力量。2、了解文章的写作方法――衬托，感受其作用。（三）教学重点　　在品味百合美的形象特征时，感悟信念对人生的价值。（四）  教学难点（五）  理解衬托的写作手法           　　　　　　可以看出，目标明确，重难点醒目，能抓住教材，拓展延伸，以点带面，感悟人生。三、教法学法　　为了实现以上的教学目标，她选用了以下的教法

3、学法：1、朗读法　　通过朗读内化了课文的语言，通过朗读培养了孩子的语感，通过朗读让孩子体会到了情感，通过朗读培养了孩子审美和朗读能力。2、自主、合作、探究法　　新课程标准积极倡导这种学习方法，这也是创新的重要途径，在品味百合精神美的句子时，在交流学完此文的感受时，充分运用了这种学习方法，取得了事半功倍的效果。3、多媒体课件的运用　　课件做得如此精美，尤其是听读课文部分，图文对照，不仅激发了孩子们的学习兴趣，而且更能帮助孩子理解文本，使教师的整个教学，环环相扣，天衣无缝。充分体现了农远资源在教学中的作用四、教学过程（一）导入　　俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”她采用谈话导入的方式自然亲

4、切，水到渠成，让学生在交流中不知不觉地进入学习。（二）学习课文1、赏花　　执教者先让孩子边听读课文边看课件，然后学习作者赏花的语言文字，感知百合花洁白、秀挺的美丽形象。由直观形象到学习文字无不体现了执教者的独具匠心。2、品花　　让孩子默读课文之后，去品味描写百合花精神美的句子。学习这部分内容时，执教者采用了小组合作的形式去品悟百合花，读中悟、悟中读，反反复复，促使孩子挖掘出文章的中心3、悟花　　由物到人，自然过渡，让孩子们谈收获，谈感受，谈人生，在执教者的调动下、精心设计下，孩子们争先恐后、用精美凝练的语言倾吐心声，达到了意想不到的效果。4、学习作者优美的语言和优秀的表达方式　　此环节的设

5、计独特而新颖，老师们在教学语文时，千万不能忽视对语言的学习，紧紧贴近语言的教学才是真正的语文教学。执教者采用指导朗读、反复朗读的形式进行品味，即让孩子们学习了语言、积累了语言，又体会了作者的情感。否则，就会读有口无心、看浮光掠影、说鹦鹉学舌、写词不达意。而课文优秀的表达方式又是指导学生、提升学生口语和写作能力的有效途径，例如：本文衬托手法的运用，值得让孩子好好学习与借鉴，在学习的过程中，又训练了孩子的思维，收获多多。5、小结与作业　　小结能以点带面，抓住重点，突破难点。作业的布置体现了语文课程标准的教学理念，培养了孩子各种能力。五、结束语　　总之，我认为这是一节非常成功的语文课，方方面面，

6、点点滴滴，都闪烁着执教者智慧的火花，若再能设计一个质疑问难的环节来发散学生的思维，岂不是更锦上添花！老师们，我们要取人之长、补己之短，互相学习、互相促进、共同提高，争做专家型教师。