周末作业之我见.doc

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1、周末作业之我见目前，日常的英语教学中存在学生课后作业太多、学生敷衍了事甚至抄袭的现象，这种现象以周末和假期尤为严重。每逢周一，我们常听到老师抱怨道“班级里的作业只有几个版本”意思是说有几种类型的答案。同学们答案对的一样自不用说，毕竟标准答案只有一个，可是答案错的也一样，难道不值得探究吗？事实上，这其中最大的可能是抄袭。这当中自然有学生自身的问题，如部分学生上课没认真听，或基础不扎实，作业完成确实有困难，怕交上去又被老师骂，所以一抄了之。还有部分学生当然是“懒”字当头，不好的学习习惯促使他们懒于动脑筋，被老师发现也觉得麻烦，所以也一抄了之。如果

2、老师批的不认真也就过去了。这样看，我们的老师难道没有责任吗？我们部分教师受传统观念的影响,习惯性地认为作业越多越好，而批改作业时又不够严格认真，所以学生对待作业敷衍了事，使抄作业之风愈演愈烈。凭心而论，学生通过一周的辛苦学习，好不容易到了周末，或睡个懒觉，或看个电视，或上网漫游一下，实在无可厚非。谁没有年轻的时候呢！但是，关键是个“度”的问题，我们老师要教会学生把握好这个“度”。太多的作业显然不是好办法。当然，我想没有一个老师会承认自己布置的作业多。确实，前不久我们年级部做过一次抽样问卷调查。被调查的80多位学生中竟没有一位学生认为单科作业量

3、多。但殊不知，我们高一的学生有8门功课要学，每门功课发一张练习卷，到学生那儿就是8张。还不要提那一题可能要花半小时也做不出的数理化作业。所以，我们老师布置作业真的应该有点计划性，避免随意性和拿来主义。周末我一般不布置选择题（可能学生抄起来太容易了），通常是一篇作文，但我周一一定详批，有时候面批。如果一个单元上完，我会布置整理本单元的重点。如学生自己觉得较难的生词，课文中出现的重点词组和句型，当然还有本周作业中的错题和自己在作业中，参考书中或阅读中发现的重点知识（我称之为拓展）。所以我要求学生整理时分5个部分：单词，词组，句型，错题和拓展。这样

4、学生的作业绝对不会是一样的。如果学生能好好整理也能达到很好的复习效果。当然周一一定会听写，来检查学生是否认真整理，认真复习。亲爱的各位学友，你们的周末作业是怎样布置的，大家不妨来交流交流。