一切为孩子的发展而开始.doc

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1、一切为孩子的发展而开始在教育中，我们都是为了孩子的发展，让孩子有更好的未来，所以我们会预设教学情境，并且有时一定要按照自己的伏线去走，根本没有思考孩子想不想，愿不愿意去走······但是通过这次的学习让我知道了，原来每个孩子都是一个天使，一个精灵，他们有自己的思维，有自己独立的想法，不会跟随老师的脚步去走，如果在课堂上出现这样的情况，那也是因为孩子害怕老师，不能勇敢的说出自己的想法，而这时身为老师的你，可以用一些比较委婉的语气，或则是亲切的口吻去问孩子，这样可以拉近你与孩子之间的距离，让孩子放开自己，翻过那座与老师之间的小山，不然怎么可以看见另一番景色呢？所以有

2、时要让孩子勇敢点，因为在孩子获得知识的过程中，老师与孩子之间总是平等的，不要总是以为老师是课堂上的主体，其实一切我们都是为了孩子——他才是主体，而我们只是引导者，让孩子能够快乐的学习，并且获得更多的知识。例如：一次在上语文课时，我提出这样一个问题:“在这幅图中，你能看见什么？”一开始孩子们都不敢回答，你看看我，我看看你，似乎在害怕什么，但是我马上换一下语气和他们说，并且让他们勇敢的说出自己的想法，没过多久就听见很多的声音，并且声音越来越大，越来越激烈，每个孩子都争先恐后的说出自己的想法，看着他们七嘴八舌的说出自己的意见，虽然有些意见是与课堂无关的，但是每个人脸上

3、洋溢着开心，自己也觉得很欣慰，这时的自己才发现原来每个孩子根本没有跟着自己预设好的教学去做，而是按照自己的观点说出来，反而得到了一种意外的收获——就是每个孩子都有自己闪光的一面，有时身为老师的你如果没有发现，那么这个孩子的闪光点就会被抹杀掉，在他得成长的道路上也会出现一些意外，所以每个老师对待孩子都因该是平等的，不能存在一定的歧视，要让孩子感觉到老师对他们的关心、爱护。总归一句话，一切为了孩子的发展而开始，我们做什么都是让孩子能够更好的发展，在此同时也要让课堂情境的动态生成与孩子生活息息相关，让孩子从生活中获得知识，从知识中体验生活。以上总总言辞，只是我的个人见

4、解，如有更好的意见，还请各位老师多多指教。