孩子为欣赏而努力.doc

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1、孩子为欣赏而努力——浅淡儿童的心理要求有个女孩子，从小孤独没有朋友，后来邻居的大姐姐主动接近她，带她一起玩，听她说心理话，那个时候她觉得这个世界只有大姐姐最好。于是，当有一天大姐姐告诉她自己是个小偷并要求她加入，否则不和她做朋友，她竟然答应了。这个令人心酸的故事仿佛在告诉我们：就精神世界而言，孩子们渴望得到爱，被人看得起，夸她“行，太棒了！”一个成年人，当他看到一个信任的目光，听到一句鼓励的话语，往往会充满自信，热血沸腾。成年人尚且如此，何况小孩子呢？父母一个赏识的目光，一句“好样的”，“你能行”，孩子往往会表现得更加优秀。美国哲学家、作家、教师威廉·詹姆斯

2、曾经说过“人类最深刻的愿望是渴望被赏识”。所谓赏识，就是对孩子言行、举止、所作所为予以肯定、表扬，从而激发孩子自信心，调动孩子的积极性，挖掘出他们的潜能，让他们能够成为一个有用的人。所以说，赏识引导成功，抱怨导致失败，这样事例不胜杖举。著名成功学家拿破伦·希尔小时候被认为是坏孩子，人们认为村里的坏事都是他干的，而人们都认为他从小没有母亲，没有人管教是他变坏的主要原因。这样一来，他就抱着“破罐子破摔”态度，失去进取心，真的越来越坏。直到他继母的到来才发生了重大的改变，当他的继母跨进大门时，父亲指着拿破伦·希尔说：“这是我们家最糟糕的孩子”，可他的继母却说：“不

3、，这是我们家最聪明的孩子”。他改变了而且成功了，继母改变造就了拿破伦·希尔，鼓励出效果。人是在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造出奇迹的。一、赏识可以帮助孩子树立自信心儿子放学回家自豪地告诉我说：“我今天得到了几个五角星”。我问他为什么会有五角星，他说：“数学老师说我积极发言，语文老师说我编字谜有创意，说我聪明，奖给我的，以后我会学得更好的”。一个小孩知道老师对他肯定会带来快乐，促使他向更好的方向发展，那么作为家长，我们更不能吝啬鼓励与欣赏。——当孩子念出第一道连家里人都难以听懂的儿歌时，全家人都笑得前俯后仰，还连连夸道“太好了，太棒

4、了！”；——当孩子用颤抖的小手画出第一幅杰作——几笔蚯蚓般的线条时，全家人欢喜不已，仿佛他就是未来的马良；——当孩子刚学会做应用题，十道仅做对了4道时，我却对着这4道题惊呼：“太了不起了，这么难的题目你竟然会做，妈妈像你这么大的时候，连碰都不敢碰，你可比妈妈强多了！”于是燃起孩子学数学的兴趣，增强其学习自信心。反之，如果这时采用训斥、批评“十道题你才做对4道？”，“你太笨了！”等消极否定的评价，那么他就会感到无所适从，可能从此一蹶不振。赏识能够改变一个人，能改变一个的前途。赏识的方式多种多样，可以是赞扬、鼓励的语言，也可以是爱抚、友善的功作，甚至可以是欣赏、

5、赞许的目光。一块老树根在樵夫的眼里只是一块柴火，在木匠的眼里只是一块没有用的烂木头，而在雕塑家眼里却是一件完美的艺术品。人又何尝不是这样呢？我们要以欣赏者的眼光去洞察孩子身上潜在的美，那么即使烂木头也会成为精美的艺术品。二、赏识教育有利于建立和谐的亲子关系恨铁不成钢的父母常常出口就伤了孩子的心：“你怎么这么笨！”“我看你这辈子全完了，拾垃圾都没人要你！”家长的目的只是为了激起孩子的上进心，但却深深地伤害了孩子自尊。这样孩子会认为父母看不起自己，于是，顶嘴、不听话、逆反，甚至仇视父母的情绪就自然而然的产生了。看不起，必然会导致亲子关系恶劣；而看得起，欣赏，够朋

6、友，除了有利于亲子关系的和谐外，对于孩子的成长则更有利。所以我们应该多表扬，多赏识，像欣赏婴儿说话一样，欣赏孩子们在各方面的点滴进步，在欣赏中教育，在教育中欣赏，建立平等和谐的亲子关系。三、挖掘闪光点，淡化缺点有一句名言大家都非常熟悉：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每一个望子成龙的家长都必须具备一双善于发现孩子身上闪光点的“火眼金睛”，并对孩子身上的闪光点，不断地赞美，反复激励，使孩子有一种被发现、被认可、被尊重的感觉。你希望你的孩子在哪方面发展，希望你的孩子成为什么样的人，你就在这方面抓住他们的优点，找出他们的闪光点，小题大作，无限夸张，让孩子找

7、到“我能行！”，“我是好孩子！”的感觉。任何一个正常的孩子，总会有这样那样的优势或潜在的优势，对父母来说，重要的是去发现孩子智力上和非智力的优势，扬其所长，避其所短，增强对学习的自信心和抵抗力。总之，赏识孩子不是要宠孩子而是爱孩子，真正的爱孩子，适时适度地赏识你的孩子，为了孩子的身心更健康，更为了孩子更灿烂的明天，让我们正确地在赏识中教育好我们的孩子。