《回延安》优质课件ppt.ppt

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1、贺敬之回延安回延安学习目标1、了解作者及写作背景。2、了解“信天游”的特点。3、体会诗歌所深寓的感情。4、学习拟人、夸张、比兴等手法的运用。5、有感情地朗读和背诵这二首诗。自学提纲1、结合课文下的注释，了解作者。2、朗读诗歌，体会所写的主要内容。3、体会诗歌所深寓的感情。4、学习拟人、夸张、比兴等手法的运用。当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《并没有冬天》、《贺敬之诗选》等。贺

2、敬之创作背景诗人1940年奔赴延安，1946年因工作需要离开。六年中在延安受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省（区）青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱—延安》。这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深厚而真切的无产阶级感情。这首诗，发表在1956年6月《延河》上。是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段

3、，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。信天游《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人用赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗体跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的源泉，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流露出来的民族音乐般的美。字词积累糜子白羊肚脑畔méidǔpàn整体感知诗歌分为几个部分？侧重点各是什么

4、？诗歌分为五个部分，各而侧重。1.写踏上延安土地时的激动情景。2.回忆十年前延安的革命生活。3.写和延安人民欢聚的热烈场面。4.写今天在延安城看到的崭新面貌。5.歌颂延安城的光辉业绩。这首诗紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂之情。朗读这首诗，用简洁的语言理清思路，概括作者的感情变化。（1）回延安，激动满情怀 兴奋（2）忆延安，圣地养育我感激（3）话延安，欢聚话今昔  喜悦（4）看延安，旧貌换新颜赞颂（5）祝延安，圣地大贡献热爱思路结构朗读诗歌要求：读准字音读出节奏一、回延安：抒写诗人离别10年后，再踏上

5、延安土地时的兴奋、激动，以及与亲人相见的喜悦之情。无法控制内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！动作急遽，极写感情的深挚拟人欢迎场面的热烈杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。动作干脆利落一开头，兴奋快乐的情感就像强有力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、

6、心上来！真像一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！——臧克家合作交流解读探究1.诗歌第一部分，作者怎样表达他回延安时的激动心情的？（1）用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写“激动”“兴奋”等词语，势必无此效果。（2）省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，让读者去体味、联想。（3）拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与

7、其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。二、忆延安：回忆自己在延安时期的生活，抒发了诗人和延安的血肉关系、母子深情，表现出对延安的感激和怀念。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。养育之恩比兴手法“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴即起兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比即比喻。——以彼物比此物也东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北

8、想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”这两句具体写出了诗人在延