初中英语写作小组合作学习探究.doc

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1、初中英语写作小组合作学习探究摘耍随着课改的不断深入，小组合作学习的方式已经广泛的应用到英语的教学屮，这种方式可以对课堂的气氛进行有效的调节，激发学生学习的积极性与主动性，鼓励学生主动的去对知识进行探索，并在一定的程度上加强了学生的语言能力与思维意识。文章主要以初中英语写作小组为重点，对合作学习的方式进行研究，从根本上加强学生的领悟能力。关键词合作学习；写作小组；初屮英语教学合作学习是新课改的重要内容，这是一种新型的学习方式，简单的说就是通过小组的形式来对初中英语的学习氛围进行提升，调动学生对学习的积极性与热情，以此來加强学生的学习质量与效率，这也是营造

2、高效课堂的主耍形式。一、初中英语写作小组合作学习中存在的问题1・传统教学模式现在有一部分的初中英语写作教学仍处于传统的教学模式之下，教师处于指导的地位，主要的教学方式依旧是填鸭式的教学，这也就在一定的程度上打击了学生的积极性。尤其是在对写作的技术进行训练的过程中，对学生整体的关注程度不足，这也就对学牛的交际能力没有提升，并在忽视了对学生语言表达能力的培养。这种方式的教学，并不适应现代时代发展的要求与课改的标准,并使学生的学习效率与质量下降。2•写作缺乏具体的问题想要加强对写作的训练，就应该对语音、语法以及词汇进行充分的了解与掌握，才能从根本上加强自身的

3、表达能力。但现代的初屮生词汇的含量相对较为贫乏，难以将想要表达的内容尽情的描述，这也就对学生的写作学习进行了限制。同时，学生在写作的过程中缺乏相应的写作技巧，这也就导致文章的衔接与结构相对较差，缺乏逻辑性，有的文章甚至出现表达错位的现象。此外，我国的初中生在进行英语写作的过程中受到母语的影响，并且对英语文化与风俗的了解相对较少，这也就导致表达上存在一定的错误，这一系列的差界如果难以进行掌握就会使学生对英语有抵触的心理。二、初中英语写作小组合作学习的措施1・设置合作学习小组，明确写作的话题合作小组是进行合作学习的基础，这就要求教师按照学生的实际状况与合作

4、的需求，来对学生进行分组，小组的学生在知识水平、接受能力、学习能力以及交流能力都应存在一定的差异，简单的说就是要加强小组成员之间的互补性。这种方式可以在一定的程度上加强学生学习的积极性，使每个小组成员都可以将自身的优势进行发挥。最后通过小组之间的评比来对学生存在的不足进行分析。同时，想要进行合作学习就应该对写作的题目进行选取，这可以是教材之内的，也可以是教材之外，主要就是贴近学生的生活，让学生有话可以说。例如在对7AUnit4Food进行学习的过程中，可以将food作为写作的话题，由于与这一题目与学生的生活比较贴近，就可以使学生畅所欲言，并由于小组成员

5、之间的能力不同，可以加强学生对知识的运用。2•加强小组的讨论，对学生的想象力进行开发在对题目进行确定Z后，教师就可以让学生自由讨论，让学牛充分的发挥自己的想象力。当然小组进行讨论的内容必须要围绕这题目来进行，加强学生的审题能力，以此来确定写作的内容。在进行讨论的过程中，主要的话题应该与写作有关，如精彩的句子、写作的方式、格式、写作时所用的时态与人称等等。小组可以通过轮流发言的方式来进行，也可以将意见进行结合，由队长进行总结，其他队员来补充。例如在对7AUnit2MyDay进行学习的时候，就应该让学生对MyDay进行写作，让学生在讨论与探索的过程中对自己

6、的思路进行整理，也可以对教材中的相关词、句进行有效的利用，这不仅是为了写作提供参考，也是为学生日后的学习与写作奠定基础，以此来加强学生的写作水平，从根本上加强初中生的学习质量。3•独立写作让学生进行独立写作与小组合作的学习方式并不矛盾，在合作的基础之上加强独立学习的意识，可以在一定程度上加强学生对学习的积极性，激发学生的写作灵感，也是给学生时间与空间，让学生对小组讨论研究的结果进行消化，加强学生对知识的理解。教师也可以按照写作的题冃来设置相应的情景模式，以此为指导来加强学生的讨论与写作质量。此外也可以使小组独立发现问题，并对问题与知识进行不断的探索与分

7、析，从根木上解决问题，并在这一过程中对知识进行掌握。4.师生共同学习教师可以在小组讨论之前，对学生进行讲解，并对怎样发现初稿中的问题等方面进行演示,以此來加强学生的学习效率,提高学生对文章细节的了解。在对英语写作进行修改的过程当中应该注意对词汇、句子、段落等方血的研究，查看是否出现语句不通顺的问题。同时，还要求教师对自身的角色进行重新的认识，在于学生进行互动之前，教师属于指导者，要对学生进行技巧等方面的指导，在学生进行讨论的时候，教师就属于讲解员，将学生放在主导的地位，教师起到辅助的作用，对小组的讨论进行正确的指导，让学生对文章中的不足之处进行充分的了

8、解，并对修改的方式与方法进行明确。5.教师在对合作学习进行指导的过程中应注意的问题（1）首先小