课堂观摩记录表.doc

《课堂观摩记录表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观摩记录授课人庞博授课班级四年级授课时间2013.12.25教学主题第七单元生活中的负数温度90——91页教学过程[教学目地]：1.了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2.会比较两个以下温度的高低。[教学重点和难点]：会比较两个零下温度的高低。，[教学过程]：一、创设情景，引入新知。1.课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。2.让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。二、探索温度的读法和表示方法。1.把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零

2、度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。2.教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。三、试一试组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。四、练一练。比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2℃和5℃的比较，1℃和0℃的比较，0℃和零下2℃的比较，零下2℃和零下5℃的比较等。五、小调查。首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图

3、找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。板书设计温度2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃教学反思当学生第一次接触负数，要建立负数的概念不太容易，但负数对于学生来说并不是那么遥远与陌生。所有的学生都收看或收听过天气预报，对零下温度也有一定的认识，但这样的认识仅仅停留在生活化的基础之上。生活化并非数学化，因此，这节课就是要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识。在这一进程中，学生学习难免会遇到困难,教师要为学生学习搭建阶梯。另外德育教育也是我们教学中的一部分。由祖国南边的海南，

4、讲到北边的哈尔滨，首都北京，西南的拉萨等重要城市的温度，无不让学生体会祖国的博大，增强民族自信心，爱国心。