英语教学设计 (2).docx

《英语教学设计 (2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit1第五课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2． 能够四会掌握句子：Turnleftatthecinema，thengostraight·It'sontheleft。二、教学重、难点分析本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“It'seastofthecinema·Turnleft   thecinema，thengostraight．It’sontheleft．三、教学步骤和建议1． 热身(Warm-up)“寻宝藏”活动教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请学生根据

2、教师的描述应的路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。2．预习(Preview)教师放Let'stry时部分的录音，学生跟读。教师指导学生根据文字提示选出正确的路线。3． 新课呈现(Presentation) (1)教师将Let'stalk部分的教学挂图贴在黑板上说“1wantt0gotothepostoffice。。 Whereisthepostoffice?”引导学生回答：“It'seast／west／south／northof…。? 接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词

3、进行问答。   ?(2)教师放BLet'stalk部分的录音，学生跟读。(3)教师引导学生书写四会句型。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)学生做小组练习，再叫几名学生描述某一场所的位置，全班学生一起猜。第六课时一、教学目标与要求1．能够理解并会朗读Let'sread部分，能够完成选词填空练习。2． 能够完成Task　time的任务。二、教学重、难点分析本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子三、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)“优秀小警察”活动   。教师将BLet'

4、stalk部分的教学挂图贴在黑板上说：“1wanttobuysomebooks·WherecanIgo?HowCanIgetthere?'’请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。2．新课导入(Presentation)(1)教师出示教学挂图说“Yes,Look!It'sSarah'sbirthday．Howoldisshe?Where isherhome?HowCanwegettoherhome?Let'sreadagain．”让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。2)教师指

5、导学生完成选择填空。   j(3)教师事先准备课文当中指示路径的六个句子，随意打乱顺序，要求学生正确排序，看哪一组排得既快又准确。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)Tasktime 教师引导学生仔细看Tasktime中的地图，观察各处场所的位置以及公交车路线。然后让学生两两分组依照对话泡中的示范语言询问和回答某场所的位置以及到达该场所的路线。教师可适当提示学生图中交通指示灯四周的场所都可步行到达；而museum和hospital则可乘一一路公共汽车到达。