学科教育心理学答案.docx

《学科教育心理学答案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学科教育心理学答案171、一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机(　　　)查看答案A.所有B.个别C.许多D.一般查看答案：C2、高成就需求者不具备下列哪个特点：(　　　)查看答案A.喜欢设立具有适度挑战性的目标B.在选择目标时会回避过分的难度C.喜欢多少能立即给予反馈的任务D.喜欢自己掌控学习过程查看答案：D3、阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关(　　　)查看答案A.目标B.期待C.诱因D.需要查看答案：A4、班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为(　

2、　　)查看答案A.结果期望B.效能期望C.成就期望D.发展期望查看答案：B5、马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为(　　　)查看答案A.基础性需要B.低级需要C.简单需要D.缺失性需要查看答案：D6、根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。查看答案A.动力来源B.作用范围C.作用与学习活动的关系D.内容查看答案：C7、学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行(　　　)查看答案A.控制B.激励C.监督D.调整查看答案：B8、认为能力是固定

3、的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。(　　　)查看答案A.能力实体观B.能力变化观C.能力增长观D.能力稳定观查看答案：A9、持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观(　　　)查看答案A.能力实体观B.能力变化观C.能力增长观D.能力稳定观查看答案：C10、自我效能感理论最早是(　　　)提出来的查看答案A.麦克利兰B.班杜拉C.马斯洛D.阿特金森查看答案：B11、自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪种期

4、望？(　　　)查看答案A.结果期望B.效能期望C.成就期望D.权利期望查看答案：A12、下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感(　　　)查看答案A.作业难度B.心理需要C.个人能力D.情绪唤醒查看答案：D13、动机的自我决定理论强调动机缺失的的一个原因是(　　　)查看答案A.无目标B.无兴趣C.不自信D.不胜任查看答案：D14、自我价值理论认为人的最高需求是(　　　)查看答案A.自我接受B.自我完善C.自我成长D.自我实现查看答案：A15、著名的需要层次理论是由(　　　)提出来了查看答案A.麦克利兰B.班杜拉C.马

5、斯洛D.阿特金森查看答案：C16、ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素(　　　)查看答案A.能力B.兴趣C.学习难度D.满足感查看答案：B17、ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的哪个需要与动机相结合。(　　　)查看答案A.缺失性需要B.重要需要C.成长性需要D.所有需要查看答案：B18、下面哪一项是ARCS动机激发模型中自信的亚类型(　　　)查看答案A.探究激活B.目标指向C.个人控制D.过程指向查看答案：C19、亲和需要是一种寻求被他人喜爱和(　　　)的愿望查看答案A.关心B.照顾C.接纳

6、D.支持查看答案：C20、根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为(　　　)查看答案A.利他动机与利己动机B.内部动机与外部动机C.一般学习动机与具体学习动机D.主导性学习动机与辅助性学习动机查看答案：C