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时间:2020-03-17
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1、学科教育心理学答案171、一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机( )查看答案A.所有B.个别C.许多D.一般查看答案:C2、高成就需求者不具备下列哪个特点:( )查看答案A.喜欢设立具有适度挑战性的目标B.在选择目标时会回避过分的难度C.喜欢多少能立即给予反馈的任务D.喜欢自己掌控学习过程查看答案:D3、阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关( )查看答案A.目标B.期待C.诱因D.需要查看答案:A4、班杜拉认为在传统的期望概念之外,有一种期望称为(
2、 )查看答案A.结果期望B.效能期望C.成就期望D.发展期望查看答案:B5、马斯洛将需要的七个层次分为两类,其中较低的四个层次可以成为( )查看答案A.基础性需要B.低级需要C.简单需要D.缺失性需要查看答案:D6、根据学习动机的(),可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。查看答案A.动力来源B.作用范围C.作用与学习活动的关系D.内容查看答案:C7、学习动机的内部强化是一种自我强化,即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行( )查看答案A.控制B.激励C.监督D.调整查看答案:B8、认为能力是固定
3、的、不可控的特质,学习和努力只能获取新知识,不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。( )查看答案A.能力实体观B.能力变化观C.能力增长观D.能力稳定观查看答案:A9、持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质,可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观( )查看答案A.能力实体观B.能力变化观C.能力增长观D.能力稳定观查看答案:C10、自我效能感理论最早是( )提出来的查看答案A.麦克利兰B.班杜拉C.马斯洛D.阿特金森查看答案:B11、自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪种期
4、望?( )查看答案A.结果期望B.效能期望C.成就期望D.权利期望查看答案:A12、下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感( )查看答案A.作业难度B.心理需要C.个人能力D.情绪唤醒查看答案:D13、动机的自我决定理论强调动机缺失的的一个原因是( )查看答案A.无目标B.无兴趣C.不自信D.不胜任查看答案:D14、自我价值理论认为人的最高需求是( )查看答案A.自我接受B.自我完善C.自我成长D.自我实现查看答案:A15、著名的需要层次理论是由( )提出来了查看答案A.麦克利兰B.班杜拉C.马
5、斯洛D.阿特金森查看答案:C16、ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素( )查看答案A.能力B.兴趣C.学习难度D.满足感查看答案:B17、ARCS模型中显示的切身性,是指将学生的哪个需要与动机相结合。( )查看答案A.缺失性需要B.重要需要C.成长性需要D.所有需要查看答案:B18、下面哪一项是ARCS动机激发模型中自信的亚类型( )查看答案A.探究激活B.目标指向C.个人控制D.过程指向查看答案:C19、亲和需要是一种寻求被他人喜爱和( )的愿望查看答案A.关心B.照顾C.接纳
6、D.支持查看答案:C20、根据学习动机起作用的范围不同,可将学习动机分为( )查看答案A.利他动机与利己动机B.内部动机与外部动机C.一般学习动机与具体学习动机D.主导性学习动机与辅助性学习动机查看答案:C
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