学前儿童科学教育试题.doc

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1、试卷代号：2504中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试题2009年1月一、概念题(每小题4分，共16分)1．学前儿童科学教育2．学前儿童科学教育评价3．内容选编的时代性原则4．探究性教学二、填空题(每小题1分，共lo分)1．科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、————，实现人的科学化的教育活动。2．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用———的方式选编幼儿科学教育内容。3．根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和。4．学前儿童科学教

2、育中，常用的观察方法有比较性观察、、长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。5．在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有——一——、二元分类、多元分类等三种。6．选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及一————来进行选择。7．选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的——要求。8．美国的“——”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。9．墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世纪。更具有价

3、值的是，墨子用——方法进行教学，这在世界科学教育史上是首创。10．是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分)1．科学技术的功能包括()。A.认识功能、精神功能B．认识功能、创造功能C.认识功能、生产力功能D．精神功能、创造功能2．学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属于()。A.简单性问题B．理论性问题C.操作性问题D．直白性问题3．家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。

4、A．个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B．个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D．潜移默化性、联系性、随机性、灵活性4．调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。A．情景观察B．自然观察C.自然评价D．情景评价5．在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的()。A．趣味性、开放性、活动性、科学性B．规则性、趣味性、科学性、开放性C．开放性、科学性、趣味性、整合性D．科学性、规则性、趣味性、活动性6．各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5—6岁年龄班的要求是()。A．比较物体明显的不同点B．比较物体的不

5、同点C．比较物体的相同点D．比较物体的不同点和相同点7．学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是()。A．普通测量B.观察测量C.正式量具测量D．非正式量具测量8．学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。A．问题测试、情境问题测试B．问题测试、选择测试C.匹配测试、情境问题测试D．匹配测试、选择测试9．“做中学”科学教育项目起源于()。A．法国B．美国C.中国D．德国10．以下物品中可以作为儿童非正式量具的是()。A．绳子B．秤C.直尺D．钟表四、问答题(每小题8分，共32分)1．科学教育中家园互动的方式包括哪些?2．简述区角活动的实施与指导

6、?3．简述材料在学前儿童科学教育中的意义?4．分别阐述科学教育分类目标的内涵?五、设计题(共22分)根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样开动玩具车(大班上学期)试卷代号：2504中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放专科’’期末考试学前儿童科学教育试题答案及评分标准(供参考)2009年1月一、概念题(每小题4分，共16分)1．学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2．学前儿童科学教育评价是以科学教

7、育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。3．时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。4．幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。二、填空题(每小题1分，共10分)1．自然科学知识2．以季节为主线选编内容3．自然材料4．个别物体的观察5．挑选分类6．动植物本身的特点7．启蒙性8．206l计划9．实验的10．信息交流三、单项选择题(每小