蒋维国讲座：实施有效指导实现有效探究1.ppt

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1、实施有效指导实现有效探究慈溪市教育局教研室：蒋维国2009年11月【观点报告】【观点报告】一、探究与有效探究1.关于“探究”科学是探求意义的经历。探究不是惟一的学习模式。即使是以亲历的方式进行学习，也需要训练学生学习用亲历以外的方式获得信息，以拓展认知领域。用亲历以外的方式进行学习，应当在以探究为核心的前提下进行。【观点报告】2.关于“有效探究”有效性的本义在于“能实现预期目的，有效果”。科学探究的有效性则要在实现预期的探究目标的基础上，提高探究教学的效率，营造高效课堂。尽量让学生亲历探究；“三思而探”、“探后三思”；评价激励跟进，关注学生人文需要

2、，正确面对有差异的发展。【观点报告】3.关于“有效探究”的现状科学课的教学理念与教学实践越来越趋向于一致，科学的课堂教学正在成熟之中。不尽如人意之处：（1）随意性现象（2）无序性现象（3）浅表性现象（4）倾向性现象【观点报告】二、有效指导与有效探究（一）探究有格所谓“格”，是规格的意思包括探究教学的前提、目标、原则等。探究有了格，师生的具体探究教学活动才能在恰如其分的起点上，沿着正确的方向有序、高效展开。【观点报告】1.找起点：学生的前概念对我们科学教学的确有着非常重要的意义。探查学生前概念的方法很多，如可以采用访谈法、问卷法、座谈法、测试法、行为

3、观察法等。既实用又有实效的方法是采用问题情境法。有时为了了解更多学生更多的信息，教师可根据学生的回答作适时的追问。“追问”的关键不在于“问”，而在于“追”，紧跟对方的回答而问。【观点报告】2.明目标：宏观目标——科学探究的主要目标是使学生领悟科学探究的思想，培养学生进行科学探究所需要的能力，增进对科学探究方法与过程的理解。探究的实质就是发现问题和解决问题。微观目标——微观目标指的是课堂教学的三维目标及其层级细化目标。小学科学课三维目标是一个密切联系的有机整体。科学探究活动的“过程与方法”作为科学学习的中心环节，既承载着显性的科学概念，又蕴含着隐性的

4、情感、态度、价值观。【观点报告】3.定原则应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。具体说来，教师指导科学探究应该把重点放在以下4个方面：（1）通过探究满足学生求知欲；（2）通过探究获得关于身边世界的理解；（3）通过探究培养科学思维能力，锻炼解决问题能力、合作与交流能力，培养科学精神与态度，初步习得科学方法；（4）逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解。【观点报告】（二）探究有序1.材料的序化每一种材料的出现都有着一定的目的性。一种材料创设一个情景，引发一个现象，带来一个探究。教师通过材料的呈现，既帮助学生发现和提出问题，又帮助学生研究和解决问题。与材

5、料呈现的次序直接相关的是材料的摆放和发放。例：《磁力大小会变化吗》【观点报告】2.活动的序化（2）师生教学活动中的具体双边关系：（双线六步）（1）科学探究活动的基本步骤：“三思而探”与“探后三思”学生：提出问题——猜测假设——设计方案——实验验证——整理分析——推断结论教师：创设情景——引导启发——指导方法——组织调控——点拨促进——协助点评【观点报告】（3）基本步骤的变化：略化：材料认识——材料操作——材料转化详化：如在“问题”环节，展开的活动层次可以为：情景——现象——问题——确定（如《水能溶解一些物质》）。（4）认知的发生与发展过程：感、知觉

6、水平的认识：物质材料的操作（问题、假设、计划、实验环节）。理性思维水平的认识：事实材料的加工（分析、归纳、抽象环节）【观点报告】（三）探究有法1.探究的分类教学法小学生探究活动的本质是：面对一个新的刺激，产生了探索的欲望及其行为，因而发现并解决了问题，获得了新的信息。根据这一观点，我们可以认为小学生的探究活动几乎无边界。探究活动的广泛性并不等于探究方式的唯一性，而且更应考虑探究内容与探究学习活动之间类型的相适应。【观点报告】（1）验证性探究这一类探究相对应的教材的呈现方式往往为“问题——解决”型或“猜测——验证”型。用发现法提出问题，用实验法解决问

7、题。“发现法”通过教师给学生材料，并在他们的观察和推理过程中指导他们。在发现法中，材料被首先操作，而没有正式的行动计划。这样就更有利于学生前概念的暴露、发散性问题的产生和最终探究课题的确定。“实验法”的本质是，叙述你认为正确的东西，并找到一种方法来检验这种叙述。在实验法中，材料的操作跟随在行动计划之后。【观点报告】（2）推理性探究这一类探究相对应的教学内容往往是总结性的课文或非结构性材料探究的内容。如《植物有哪些共同特点》、《食物链和食物网》。推理性探究活动进行的前提是学生已经掌握了一定的事实材料（证据），这些事实材料或者是学生之前探究所得，或者是

8、当场对非结构性材料探究所得。然后学生围绕问题，通过对事实材料的讨论分析寻找答案，解决问题，以形成科学概念。【观点报告】获得