古诗鉴赏中的情与景关系.ppt

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1、月考试题回顾：阅读下面的诗歌，然后回答问题。(绵阳一诊）浣溪沙朱敦儒（宋）①雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看！[注]①朱敦儒(1081-1159),洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词。（4分）参考答案：以乐景衬悲情，（2分）用江南清明之美景来衬托作者故国（北宋）灭亡之悲情。（2分）高考诗歌鉴赏专题复习古诗鉴赏中的情与景关系芦溪中学李俊科近三年来，高考语文

2、试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查情与景的关系的考题：2013广东卷福建卷2012山东卷湖南卷江西卷2011全国课标卷回顾诗歌中写景的一般方法和技巧(1)三个角度:观察的角度：远近高低俯仰感知的角度：视觉味觉触觉听觉嗅觉(通感）描绘的角度：绘形绘声绘色绘势(2)四个结合：动静结合虚实结合正侧结合点面结合(3)六种技法：白描工笔渲染列锦（意象叠加）对比衬托(4)六种修辞：比喻拟人夸张双关通感借代诗歌鉴赏“情与景”关系中“情”的把握（1）意象（2）主题思想（题材）两种形式：①借景抒情②融情于景(又称移情于景）情景交融以景结情四

3、种内在联系：以乐写哀，以哀写乐--（反衬）以乐写乐，以哀写哀--（正衬）情与景结合的相关术语常见题型：1、意象（意境）题2、情与景关系类3、作用类一、意象（意境）题答题步骤1、抓住意象2、再现画面（写景运用什么手法）3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点一般用两个双音节词（幽静，萧瑟，生机勃勃，孤寂凄清，雄浑壮丽，沉郁忧愁，和谐静谧，开阔苍凉，高远辽阔)4、分析表达的思想情感。阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂（bēi）北宋程颢(hào)月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，

4、林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。[注]程颢，宋代大儒，理学家。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（4分)【答案】①诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)②营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，③表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)二、情景关系类答题步骤1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者……的情感春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水

5、萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴：字太朴，唐朝人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。请你从情景关系的角度分析这首诗?（4分）参考答案：诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（2分）借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物，（1分）表达了自己的怀古伤今（低沉、落寞）之情。（1分）三、作用类阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

6、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)参考答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，（1分）营造了一种清明幽静的气氛，（1分）以映衬作者心灵明澈的精神境界。(1分)