剑气合一：特级教师王松舟.doc

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1、剑气合一：特级教师王松舟     我来自上虞，语文是我的精神家园，我对我的故乡有着深厚的感情，在我的故乡有许多教育界名人。搞语文的人一定知道有一个人叫夏丏尊，夏丏尊先生，《文心》的作者，“我的语感教学思想”就是夏丏尊先生第一个提出来的，他是个教育家，是我们上虞人。陈鹤琴先生，搞学前教育，搞幼儿教育的的人应该都知道，他是中国现代学前教育理论的典型，搞“活的教育”理论和实验。这是第二个教育家，是我们上虞人。第三个教育家经亨颐先生，他是浙江省立第一师范的校长，后来回到上虞创办了春晖中学，解放以前有这样一句话就是“南有春晖，北有南开”。春晖中学和南开中学是当时全国最有名的中学。这是第三位教育家，是

2、我们上虞人。第四教育家是竺可桢先生，他是原来我们浙江大学的校长，是中国人文生物史观理论的创始人，第四位教育家也是我们上虞人。如果往小里说，还有很多小的教育家，我就不再展开说。因为有那么多的教育家都出在中国近代教育史上，跟我们相距的时间也并不会太远，前后也不过100时间，所以这个文化的熏染和文化的血脉自然能影响到生活在这个家园的人们。剑气合一：特级教师王松舟     我来自上虞，语文是我的精神家园，我对我的故乡有着深厚的感情，在我的故乡有许多教育界名人。搞语文的人一定知道有一个人叫夏丏尊，夏丏尊先生，《文心》的作者，“我的语感教学思想”就是夏丏尊先生第一个提出来的，他是个教育家，是我们上虞人

3、。陈鹤琴先生，搞学前教育，搞幼儿教育的的人应该都知道，他是中国现代学前教育理论的典型，搞“活的教育”理论和实验。这是第二个教育家，是我们上虞人。第三个教育家经亨颐先生，他是浙江省立第一师范的校长，后来回到上虞创办了春晖中学，解放以前有这样一句话就是“南有春晖，北有南开”。春晖中学和南开中学是当时全国最有名的中学。这是第三位教育家，是我们上虞人。第四教育家是竺可桢先生，他是原来我们浙江大学的校长，是中国人文生物史观理论的创始人，第四位教育家也是我们上虞人。如果往小里说，还有很多小的教育家，我就不再展开说。因为有那么多的教育家都出在中国近代教育史上，跟我们相距的时间也并不会太远，前后也不过10

4、0时间，所以这个文化的熏染和文化的血脉自然能影响到生活在这个家园的人们。剑气合一：特级教师王松舟     我来自上虞，语文是我的精神家园，我对我的故乡有着深厚的感情，在我的故乡有许多教育界名人。搞语文的人一定知道有一个人叫夏丏尊，夏丏尊先生，《文心》的作者，“我的语感教学思想”就是夏丏尊先生第一个提出来的，他是个教育家，是我们上虞人。陈鹤琴先生，搞学前教育，搞幼儿教育的的人应该都知道，他是中国现代学前教育理论的典型，搞“活的教育”理论和实验。这是第二个教育家，是我们上虞人。第三个教育家经亨颐先生，他是浙江省立第一师范的校长，后来回到上虞创办了春晖中学，解放以前有这样一句话就是“南有春晖，北

5、有南开”。春晖中学和南开中学是当时全国最有名的中学。这是第三位教育家，是我们上虞人。第四教育家是竺可桢先生，他是原来我们浙江大学的校长，是中国人文生物史观理论的创始人，第四位教育家也是我们上虞人。如果往小里说，还有很多小的教育家，我就不再展开说。因为有那么多的教育家都出在中国近代教育史上，跟我们相距的时间也并不会太远，前后也不过100时间，所以这个文化的熏染和文化的血脉自然能影响到生活在这个家园的人们。剑气合一：特级教师王松舟     我来自上虞，语文是我的精神家园，我对我的故乡有着深厚的感情，在我的故乡有许多教育界名人。搞语文的人一定知道有一个人叫夏丏尊，夏丏尊先生，《文心》的作者，“我

6、的语感教学思想”就是夏丏尊先生第一个提出来的，他是个教育家，是我们上虞人。陈鹤琴先生，搞学前教育，搞幼儿教育的的人应该都知道，他是中国现代学前教育理论的典型，搞“活的教育”理论和实验。这是第二个教育家，是我们上虞人。第三个教育家经亨颐先生，他是浙江省立第一师范的校长，后来回到上虞创办了春晖中学，解放以前有这样一句话就是“南有春晖，北有南开”。春晖中学和南开中学是当时全国最有名的中学。这是第三位教育家，是我们上虞人。第四教育家是竺可桢先生，他是原来我们浙江大学的校长，是中国人文生物史观理论的创始人，第四位教育家也是我们上虞人。如果往小里说，还有很多小的教育家，我就不再展开说。因为有那么多的教

7、育家都出在中国近代教育史上，跟我们相距的时间也并不会太远，前后也不过100时间，所以这个文化的熏染和文化的血脉自然能影响到生活在这个家园的人们。剑气合一：特级教师王松舟     我来自上虞，语文是我的精神家园，我对我的故乡有着深厚的感情，在我的故乡有许多教育界名人。搞语文的人一定知道有一个人叫夏丏尊，夏丏尊先生，《文心》的作者，“我的语感教学思想”就是夏丏尊先生第一个提出来的，他是个教育家，是我们上虞人。陈鹤琴先生，搞学