低年级语文教学也应大力开展综合性学习活动.doc

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1、低年级语文教学也应大力开展综合性学习活动南京市江宁实验小学许慧【内容提要】语文课程应致力于语文素养的形成与发展。开展语文综合性学习活动，是全面提高语文素养的重要途径。低年级开展语文综合性学习活动，必定是一个良好的开端。【文章提纲】一、低年级语文教学的误区；二、什么是语文“综合性学习”；三、低年级语文综合性学习活动的主要内容和形式；四、在尝试中的一些体会。【关键词】语文素养语文综合性学习自主性合作性学习资源低年级语文教学也应大力开展综合性学习活动一、低年级语文教学的误区。提起低年级语文教学，人们会说：不就是教教“a、o、e、人、口、手”吗？不少低年级

2、的语文老师也错误地认为教学中抓几个字儿、词儿就行了。再加上应试教育的压力，老师们更是不辞劳苦地让学生把字词反复地抄上多少遍，再出大量的词语拼装练习让学生做。其实，这样做，非但不能提高教学质量，而且让原本充满乐趣的语文课变得枯燥无味，让孩子们丧失学习语文的乐趣，更不用说促进学生的发展了。语文课程标准提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。”提高学生的语文素养难道只有等到中、高年级才能进行？“万丈高楼平地起”，等到那时，那不成了“空中楼

3、阁”了吗？低年级语文教学就应打好基础，提高学生的语文素养就应从低年级开始。要使全体学生全面提高语文素养，开展语文综合性学习活动是其重要的途径。二、什么是语文“语文综合性学习”？这是语文课程标准首创的一种学习方式，这种学习是自主的、合作的、探究的，与过去完全不同的一种崭新学习方式。语文综合性学习的“综合性”体现在哪里呢？体现在字词句篇，听说读写的综合，语文课程与其他课程的融合，书本知识与实践活动的结合，知识、能力和情感的整合。开展语文综合性学习活动总的要求是加强语文课程与生活的联系，打破课内外的壁垒，沟通语文学科与其他学科的关系，促进学生语文素养的整

4、体推进和协调发展。应当说这种理念是符合母语教育的规律，又是从长期语文教学实践中总结出来的一种先进的学习方式。三、低年级语文综合性学习活动的主要内容和形式。本班综合性学习活动，是根据自己对学习语文的课程标准的认识，针对低年级学生学习语文的特点及现在的实际情况开展，归纳一下，其主要形式有以下一些：1、开展课外阅读。这些活动从学生开始学拼音开始，起先，我会在小黑板上每天抄写一个拼音句子，让学生拼拼读读；过些时候，让他们拼读一小段话；学了生字后，孩子们读读字，拼拼拼音，就能读读小儿歌了；一两学期下来，孩子们就可以读童话故事、《十万个为什么》这类的书了，班上

5、还成立了图书角，孩子们捐了许多好书，我还为他们添置了一些。每天中午12：30～13：30为学生读书时间，一周还抽出一、两节课外课作为学生读书时间，同时积极引导学生放学后，双修日在家读书、去新华书店、图书馆读书。2、抓书写。写字是语文教学的基本任务，刚开始每个字我都范写，后来引导学生自己观察田字格中的生字，看清字形，记住笔画，一笔一画照着写。而且隔几周会进行一次写字比赛，极大地调动了孩子们写字的兴趣，很多孩子的字都有非常大的进步。3、背儿歌。4、猜谜语。5、背古诗宋词。国家教育部推荐的70首小学生必背的古诗宋词，是我国传统文化的精华，是千锤百炼的文学

6、精品，我利用晨会，早读时间两、三天教上一首，一学期下来，孩子们能背几十首古诗了。有些孩子竟成了小诗迷，自己找来图文结合的《唐诗三百首》来背，他们还成了“小老师”，来教其他的孩子呢！6、写话训练。写话作为作业是课程标准规定的，是三年级习作的铺垫。低年级学生写话有很多困难，但一步一步下来还是很有收获，刚开始，让他们用拼音写一个句子，渐渐地，鼓励他们在练习中运用所学的生字、词，除了用好书上的写话练习外，我还安排了一个“每日一句”的训练，有时让学生自由地把一天中难忘的事、感受写上一句话，有时我会结合生活、学习安排一些内容，比如写写“看到的小雪花什么样”，“

7、参加接力棒比赛的感受”，……有时还会给他们一些句式写话，如“有的…有的…还有的…”,“先…然后…再…最后…”,每次我都会选读一些孩子的“佳作”。渐渐地，孩子们写话越来越通顺、完整，有的孩子写得还挺生动，会用比喻，词也挺丰富，甚至有的都能写一个有声有色的片断了。7、背成语，讲成语故事，成语接龙。8、学名言、格言、警句，读校园标牌、字画。9、听、讲童话故事。孩子们可爱听童话故事了，有时我会让他们听些故事磁带，听完后说说故事，或者让他们把在家中听到的故事，课外书中看到的故事讲给其他小朋友听。评选“故事大王”的活动，半个月就进行一次，许多学生被评为“故事大

8、王”。10、编连环画故事。让孩子们把自己经历的事或想象出来的事画成一幅幅连续的图画，再让他们为每幅图写上一、两句话，这就成