《复式条形统计图》教学设计.doc

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1、复式条形统计图教学设计教学目标：1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、能绘制复式统计图。4、培养学生仔细观察、认真做图的数学习惯。教学重点：认识复式条形统计图的特点，能从统计图中发现信息。教学难点：能绘制、补充完整的复式条形统计图。教学关键：通过两种统计图的对比，发现不同点和相同之处。教具学具：统计表（人手一份）、彩笔。教学过程：一、导入新课师：大家喜欢打篮球吗？生：喜欢。师：根据你的经验，投球时是单手投篮远还是双手投篮远？（生根据自己的经验来猜想。）师：到底哪种方式投篮远，要看实际的情况，老

2、师这里收集了一组有关的数据。师：观察这组数据，你能发现哪种投篮方式投球距离远吗？生：单手投篮。师：你是怎么发现的？生：根据表格回答。师：根据表中的数据我们可以看出哪种投篮方式投篮远，但直观吗？（不直观）师：有没有更直观的方法？（统计图）师：用哪种统计图更加合适？（生根据三种统计图的特点说明用条形统计图）这就是我们今天要学习的复式条形统计图（板书课题：复式条形统计图）二、发现新知：师：既然叫“复式条形统计图”，就一定和以前学习的单式有所区别，我们来比较一下，两种统计图有什么区别。（生对比两种图说不同点和相同点）不同：多了一个图例、复式条形统计图表示两种或两种以上的数据。相同：

3、统计图标题、零刻度、直条、横轴表示项目、纵轴表示数据单位师追问：图例起什么作用？怎么样来确定？三、练习画图：师：刚才我们找到了两种图的不同点和相同点，如果是我们同学来画图，你想提醒大家注意什么？（学生根据刚才的理解说需要注意的地方。）师：想不想画一画，检验自己的学习成果？（学生以小组为单位画图）1、学生把自己画的图与教材59页的图对照订正。2、引导学生回答教材60页的问题。四、巩固练习：练习题一、根据下表绘制复式条形统计图下面是某班期中考试成绩统计表，请你绘制复式条形统计图，并回答问题。成绩优秀良好及格不及格数学151863语文2012821、从统计表中你得到哪些信息？2、

4、这个班共有多少人？语文和数学哪个成绩较好？五、加深理解：（教材60页试一试）四、总结：师：这节课，你有什么收获？（学生结合自己的学习成果汇报）教学反思：这节课的整个教学就是学生亲历探究，自主实践，分析处理的过程。首先教学内容与生活紧密联系，激发学生兴趣。为他们提供观察和操作的机会，使他们感到数学有趣，在课堂中首先以学生喜爱的打球引入，就有这样的目的。其次引导自主探究，合作绘制统计图。在观察图表的过程中，提出问题，让学生自己总结画法，教师再适时提出问题进行点拨，完全发挥学生的主动性，通过学生的观察、交流，自然而然地发现绘制图表的方法。反思整节课的一些问题：1、课前的激励调动不

5、充分，课堂气氛比较沉闷。2、过渡语言生涩，过程不紧凑，连贯。3、评价语言不丰富，缺乏明显的指向性。4、本课是学生多感官参与下的自主探究学习，感觉学生动口不充分，没有放开让学生用自己的语言进行表达。