王几何刘丽莉.ppt

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1、马及时王几何一课前五分钟本文写是一节充满笑声的几何课。请同学们展示课前收集的含“笑”字的成语。眉开眼笑:眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。付之一笑：比喻不值得理会。抚掌大笑：拍手大笑。形容非常高兴。笑逐颜开：笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。会心一笑：因领

2、会到对方没有表明的意思而微微一笑。二检查预习1哄堂大笑：2得意洋洋：3洗耳恭听：4得意忘形：5持之以恒：6鸦雀无声：形容满屋子的人同时大笑。形容非常得意的样子。请人讲话时的客气话，指专心地听。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。长久的坚持下去。形容非常安静。你认识他们吗？须臾（）笑面佛（）皱（）纹高涨（）屏息（）绰号（)Cáo()杂mí()勒轮fān()yúfózhòubǐngchuòzhǎng嘈弥番三说读活动多角度“说读”，也叫做“读一文，说几文”。这种阅读方法要求我们在阅读一篇文章或一篇课文之后，从不同的角度来“说一说”课文。1想

3、象式地说速读课文，想象你就是王几何，根据故事中的画面，揣摩人物心理，讲述课文内容。2欣赏式地说再读课文，课文中有不少传神的人物描写，写的很有特色，请大家一边读一边勾画，然后试作赏析。示例：这句话运用了人物的————描写，写出了（表达了）—————————。3评论式地说你认为王几何是一个什么样的老师，他的教育方法如何？热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧。四课堂练笔学习并运用课文人物描写的方法，抓住人物的特征，描写一个你熟悉的同学或老师，100字左右。不要说出他

4、（她）的名字，让大家猜一猜你写的是谁，看看你写的像不像。五老师的话从小到大，我们会经历很多老师。每位老师都有自己的个性和教学风格，体现了他们各自的教育艺术，而在教育技巧之外，最重要的是有一颗热爱教育热爱学生的心。希望同学们通过学习这篇课文，能够学会运用从不同角度描写人物的方法，并能体会老师的良苦用心。