2016教师资格《幼儿保教知识与能力》猜题卷.docx

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1、2016教师资格《幼儿保教知识与能力》猜题卷(5)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。　　1.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是(　　)。　　A.陈鹤琴　　B.张宗麟　　C.张雪门　　D.陶行知　　2.儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷;而对不会使用的实物，则不能概括。这属于(　　)。　　A.动作的概括　　B.生活情景的概括　　C.情绪性的概括　　D.功用性的概括　　3.下

2、列哪种现象能表明新生儿的视听协调?(　　)　　A.有些婴儿听到音乐会露出笑容　　B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛　　C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈　　D.婴儿看到大人逗他说话，会表现出快乐的样子　　4.所谓(　　)，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。　　A.吸收的心智　　B.“整个教学法”　　C.全面教育　　D.教、学、做合一　　5.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是(　　)对儿童

3、心理发展的作用。　　A.遗传因素　　B.生理成熟　　C.环境和教育　　D.先天因素　　6.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为(　　)。　　A.发展为对话言语　　B.发展为真正的外部言语　　C.任其自然发展　　D.发展为真正的内部言语　　7.活动性原则源自于(　　)的“从做中学”。　　A.皮亚杰　　B.夸美纽斯　　C.福禄培尔　　D.杜威　　8.3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象(　　)的特点。　　A.无预定目的，由外界刺激直接引

4、起　　B.主题不稳定　　C.以想象过程为满足　　D.内容零散　　9.问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童(　　)的体现。　　A.动作思维　　B.形象思维　　C.逻辑思维　　D.发散思维　　10.儿童每天摄入脂肪应占总热能的(　　)。　　A.10%～15%　　B.15%～20%　　C.20%～25%　　D.25%～30%　二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)　　11.什么是依恋?依恋有哪几种类型?　　12.简述幼儿园健康教育的总目标

5、。　　三、论述题(本大题1小题，20分)　　13.阅读下面材料，回答问题。　　星期一，陆老师埋怨说：“小孩在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的张老师接着说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了。”　　问题：结合实际谈谈目前家园合作中存在的误区。　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)　　14.阅读下面材料，回答问题。　　幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“

6、2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。　　问题：(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?　　(2)教师的做法对吗?请做简要分析。　　15.阅读下面材料，回答问题。　　有一名实习生在幼儿园进行了一次

7、简单的“幼儿水平测验”.他设计了两个题目：Ⅰ.若A>B，B>C，请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ.小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样’’方式在大班选用了题目Ⅰ，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。　　问题：(1)该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?　　(2)老师为什么说他可能弄错了，清你给他指出来。　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)　　16.以元宵节为主题，设计一个幼儿园大班活动

8、方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。参考答案及解析　　一、单项选择题　　1.D【专家解析】陶行知提倡“生活教育”;陈鹤琴倡导“活教育”;张宗麟是我国第一位男性幼儿教师;张雪门也是我国著名的幼儿教育专家，他与陈鹤琴有“南陈北张”之称。　　【专家点拨】在我国幼儿教育发展历程中，涌现出