一单元语文(吴利兵).doc

《一单元语文(吴利兵).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养良好学习习惯（七）教学要求：1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学设计：一、 步入实地，激发读书激情。1、 活动：师生进入图书室，安静入座。2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）。3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方

2、法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、 看图明法，交流经验名理。1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理。2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类。（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位。三、 静静默读，实践结交书友。1、 评选速度奖。2、 评选专心奖。四、 交流收获，强化选读意义。1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”。2、 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”。3、 发下调查表选填（1） 我最想读的3

3、本书是--------、-----------、-----------。培养良好学习习惯（七）教学要求：1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学设计：一、 步入实地，激发读书激情。1、 活动：师生进入图书室，安静入座。2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识

4、面）。3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、 看图明法，交流经验名理。1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理。2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类。（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位。三、 静静默读，实践结交书友。1、 评选速度奖。2、 评选专心奖。四、 交流收获，强化选读意义。1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”。2、 个人探讨读

5、书选择及其心得，评选“小博士”。3、 发下调查表选填（1） 我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。（2） 我读过最难忘的书是---------、---------、-------。（3） 我愿意为班级图书角提供-------书。（4） 我希望班级图书角拥有-------书五、 作业：制作名言书签。第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。一、 导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“

6、读书要做记号”相机板书课题）二、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、 姿势同书写：“三个一”不能忘。2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？----   妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等。3、 补充自己所习惯的记号，交流意义。三、 交流方法。四、 实践深化。1、 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）。2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组。3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异。4、 各自读16课，进一步理解要领、意义。五、 总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不

7、难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。第三课时教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动。教学过程：一、 导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物二、 学习观察静物1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法。（1） 同桌讨论----男女生比赛----小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2） 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格2、 实践运用。 出盆景观察----默默构思----小

8、组交流----代表发言----小结评优 三、 学习观察动态事物1、 根据第四页上、中的图讨论方法。2、 交流