贾秀云教材分析].ppt

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1、人教版小学四年级上册语文教材学习及教学探讨观音片区教研组郑学文教材结构及知识点32篇课文精、略读编排8个专题每组组成小四语上知识树略读14篇导语观察与发现作家笔下的动物科技成就略读课文精读课文人间真情语文园地我国的世界遗产中外童话自然奇观成长的故事课例点明专题、提示要求课后思考题课前连接语课后资料袋或阅读链接前后连接、提示要求了解资料、丰富阅读精读18篇选读8篇字词语盘点语文园地5个栏目口语交际习作我的发现日积月累灵活栏目宽带网5、8趣味语文1、4成语故事2、6展示台7、3认识200个会写200个多音字读读写写读读记记会读写的字组成会认的字组成

2、190个178个阅读口语交际综合性学习积累语言领悟表达方法理解内容、体会感情朗读、默读向课外扩展延伸兴趣、清楚、深入讨论为主营造氛围情境讲、演明确任务关心引导提示展示交流奇思妙想童话喜欢的动物写想作文观察中发现自然景观写实作文兴趣看图作文导游词写成长故事自由表达交流和展示学生修改小练笔阅读想到的。11课小练笔记游览活动18课写平凡事物21课科技发展29课我的发现表达方法:用事物作比照学习留心观察的方法。认真、细致地观察才能表达清楚（读写）边读边想，形成画面(读写)童话故事的特点查字典、联系上下文理解词（读书）发现特点读懂句子明贬实褒一边读一边想

3、，发现问题，查资料、联系上下文体会。精读课文的方法(读写）发现成语被乱改发现一种表达方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比较，就会使事物变得十分具体、形象。(读写）古诗题西林壁背、默写理解：不识庐山这面目，只缘身在此山中。游山西村背理解：山重水复疑无路，柳暗花明又一村黄鹤楼送孟浩然之广陵背理解意思、体会感情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流送元二使安西背理解意思、体会感情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。日积月累雾锁山头山锁雾，天连水尾水

4、天绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉，高高下下树正月梅花香又香，二月兰花盆里装三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火，六月荷花满池塘七月栀子头上戴，八月丹桂满枝头九月菊花初开放，十月芙蓉正上装十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏小诗《雨中的树林》动物成语。两个成语故事：胸有成竹、杏林春满一径竹阴云满月，半帘花影月笼沙树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋四面荷花三面柳，一城山色半城湖清风明月本无价，近水遥山皆有情（对联）有志者事竟成莫以善小而不为，莫以恶小而为之。业精于勤，

5、荒于嬉；行成于思毁于随。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（古代名言）名人名言：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢人，。。。。。。既异想天开，又事实求实，这是科学工作者。。。。。。各部分教学探讨基础知识教学探讨5、难点：词语的理解。任何一个词的理解都必须依据具体的语言环境，要注意上下文和词语的搭配对象、适用范围（场合、目的）、词的感情色彩等。中年级可采用以下几种释词方法：对换法（近义词或反义词），用熟悉的已懂的词来解释不懂得词，或用反义词加上否定词来解释。合成法（又叫拆分词素法），先逐词（字）解释

6、，后综合。比喻形容法，对有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。联系上下文法，在语境中理解，让学生多读文本，如7课“随遇而安”联系上文，说一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，很自然得出这个词意思，然后细读下文，说蟋蟀却不同，它不肯利用现成的洞穴，而是慎重选择住址。识字、写字教学探讨课标对识字写字教和学的要求学习生字主要靠学生自己自学自查，教师可以在学生自学的基础上进行检查，对重点字进行指导。要通过多种方式帮助学生巩固识字效果；要注意对写字进行指导，使学生把字写端正写美观。1、学生自学自查为重点。教师指导不容易读准或容易混淆的字

7、作适当指导。2、培养学生初步的独立识字能力（会使用字典、词典）3、培养学生学习汉字的兴趣、主动识字的习惯。4、练习：查字典、看拼音写汉字（会写的字）辨析字的正确读音（多音字、认识的字），多音字组词，辨析形近、同音组词，改正错别字，选字填空，一字多义等。词语教学探讨对中年级词语教和学的要求：1、正确读出和写出学过的词语；懂得词语的意思；2、注意积累词语并能在口头和书面表达中准确运用；3、学会联系上下文和在具体的语言环境中理解词语，4、辨析同义词、反义词以及词语的逻辑归类。6、练习：照样子写词语；归类积累四字词语:声音如人声鼎沸、风号浪吼等，形态如

8、风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地等；AABB式蹦蹦跳跳、嘟嘟嚷嚷等，ABCC式可怜巴巴等；描写表情龇牙咧嘴、可怜巴巴等；带反义词的如左顾右盼等；