认识钟表说课课件.ppt

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1、小学数学一年级上册第七单元认识钟表目录探寻目标设置的依据突破依据设置学习目标依据学习目标设置评价方案展示导学策略融入课堂目录探寻目标设置的依据1探寻目标设置的依据1依据一：基于课标的分析课标中对本节课的要求是这样描述的：能认识钟表，了解24时记时法，结合自己的生活经验体验时间的长短。这就要求我们在教学中通过让学生观察比较认识钟面，在小组合作交流中会说出并写出两种计时方法。。探寻目标设置的依据1依据二：基于学材的分析学生的日常生活与时间息息相关，对于时间的知识有了一定的了解。教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数

2、学。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，还要结合大量游戏和操作活动来学习。教师要准备钟表模型，以便进行操作和演示。学习重点：会说出整时的认读方法。探寻目标设置的依据依据三：基于学情的分析每个家庭基本都有钟表，大量的电视节目时间的显示又起到了潜移默化的作用。在教学时可以结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。学习难点：会写出整时的认读方法。1目录突破依据明确学习目标2突破依据，明确学习目标2学习目标（2）在动手操作和观察中会说出并写出整时的两种表示方法。（1）结合生活经验，会说出钟面上的结构，会指出

3、时针和分针。目录3依据学习目标，设置评价任务。依据学习目标，设置评价任务3评价任务评价任务二：在拨一拨、议一议、写一写等活动中，学生会正确表达出整时的两种表示方法。评价任务一：在看一看、说一说等活动中，学生能正确指出不同钟面上的时针和分针。目录4展示导学策略融入课堂展示导学策略，融入课堂。4导学策略（二）自主探究，学习新知。（三）应用新知，解决问题。（一）创设情境，激趣导入。（四）全课总结，评价提升展示导学策略，融入课堂。4环节一、创设情境，激趣导入。猜一猜小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品）展示导学策略，

4、融入课堂。4环节二、自主参与，探索新知层次1：认识钟面学习活动：一、画一画二、观察、交流121110987654213问题1：观察钟面，你发现钟面上有什么？展示导学策略，融入课堂。4环节二、自主探究，学习新知。层次2：体验时针和分针的特点。学习活动：动手拨一拨121110987654213展示导学策略，融入课堂。4环节二、自主参与，探索新知层次3：整时的认、读、写。学习活动：一、看一看、说一说、写一写二、边拨表边写时间121110987654213展示导学策略，融入课堂。4一、看一看、说一说、写一写当分针指向12时，时针指向几就是几

5、时。问题3：“仔细观察这几个钟面，你能说出并写出它们表示的时间吗？”1211109876542131时1：00展示导学策略，融入课堂。二、边拨表边写时间形式：老师说时间学生拨表。一个学生拨表其他学生写时间。同桌一人拨表一人写时间。展示导学策略，融入课堂。4环节三、应用新知，解决问题学习活动：一、小明的一天二、找朋友8时8:0010时10:0012时12:006时6:009时9:00展示导学策略，融入课堂。问题3：孩子们你知道小明几时起床？小明什么时间在做什么？他的安排合理吗？一、小明的一天4:0011:007:001:0011时4时

6、7时1时展示导学策略，融入课堂。二、找朋友问题4：你们能帮这些钟表找到好朋友吗？环节四：全课总结，评价提升你学到了什么？、认识钟面：钟面上有12个数字，两根针。、认识整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。、会拨整时。展示导学策略，融入课堂。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。谢谢大家！