《古代诗词三首》、《中秋咏月诗词二首》复习活动单.doc

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1、课题：《古代诗词三首》、《中秋咏月诗词二首》复习活动单学生活动单教师导学案【学习目标】1.识记文学常识。2.巩固诗词名句的积累，做到准确、正确的默写。 3.熟知课文内容，把握作者的思想感情。【活动方案】活动一、理一理任选一篇课文，以小组为单位，从下面四个考点中进行梳理。1.文学常识2.诗词名句的鉴赏、积累3.文章主要内容的理解活动二、背一背自主朗读，将你认为特别重要的内容用笔圈点、划线、做批注。【检测反馈】1.默写1．“今夜月明人尽望，”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。2．《水调歌头•明月几时有》的作者，是代著名文学家，号东坡居士。词中起

2、承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，，”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“，”。3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。”4．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家，真可谓以小见大，别出心裁.5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。词中“？！”两句表现出作者虽处困境，仍力求

3、振作的积极乐观的人生态度。2.写出含有“花、草、风、雨、月、鸟”的古诗句各一句：花：草：风：雨：月：鸟：3.拓展训练塞外杂咏林则徐天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。1.参照注解和所学的历史知识，以“知作者”的方法，简析这首诗作者所表达的思想感情。2.从思想内容和表达手法方面，赏析诗的前两句的妙处。教学反思：