鸡兔同笼问题2.doc

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1、以学生为主体CAOBI以教师为主导《鸡兔同笼问题练习》导学案班级：六年级姓名：组名：学习目标：１、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。２、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决“鸡兔同笼”问题。３、通过本节课的学习，知道与“鸡兔同笼”有关的数学史，对学生进行数学文化的熏陶和感染。学习重点：会用列表、假设及方程解答“鸡兔同笼”问题。学习难点：发现一些特殊的规律学习准备：课时：1课时导学流程：【自主学习】同学们学习鸡兔同笼问题。课外我们做了这道非常有名的数学趣题，“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？”。请同学们说说是如何做的。这节课我

2、们继续练习这类数学。【我会探究】1、练习二十六第1题。自行车和三轮车共10辆，总共有26个车轮。自行车和三轮车各有多少辆？解法一：如果全是自行车，那么就有10×2=20个轮子，这样就多出26-20=6个轮子。 一辆三轮车比一辆自行车多3-2=1个轮子，也就是有6÷1=6辆三轮车。  所以就有10-6=4辆自行车。解法二：设有x辆三轮车，那么就有10-x辆自行车。         3x+2（10-x）=26                    X=6          10-6=4（辆）2、练习二十六第4题。教师寄语：一份辛勤，一份收获。以学生为主体CAOBI以教师为主导答对一题加10

3、分，答错一题扣6分。（1）2号选手抢答8题，最后得分64分。她答对了几题？8×10=80分   80-64=16分  16÷（10+6）=1题。8-1=7题。答：她答对了7题。（2）1号选手共抢答10题，最后得36分。他答错了几题？10×10=100分 100-36=64分 64÷（10+6）=4（题）答：他答错了4题。（3）3号选手共抢答16题，最后得16分。他答对了几题？16×10=160分 160-16=144分  144÷（10+6）=9（题）16-9=7（题）。答：他答对了7题。【我能达标】 1、红铅笔每枝0.19元，篮铅笔每枝0.11元，两种铅笔共买16枝，花了2.80元。

4、红、篮铅笔各买几枝？2、练习二十六的思考题。3、作业：练习二十六第2、3、5、6题。 小组评价：教师评价：教师寄语：一份辛勤，一份收获。