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时间:2020-03-16
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1、《小心电老虎》教学案例学军小学冯月一、解读教材《小心电老虎》是《品德与社会》五年级上册第四单元的第2课。该课分为三部分,第一部分“反光镜”,反射生活中的违规用电现象;第二部分“学看说明书”,通过学习看说明书,让学生了解安全使用家用电器的有关要求,知道安全使用家用电器的注意事项;第三部分“急救站”,让学生掌握一些触电后的急救知识,知道触电的救援方法,学会救人于自救。五年级的学生对安全用电已有了一些认识。但对电的危害性、不规范操作的后果认识不够充分。因而教学时要充分挖掘,使学生对电的认识和了解更加具体化、个性化,并在深度和广度上有一定的拓展,树立安全
2、用电的基本意识。因此,本课的重点定位在“知道生活中违规用电及危害性,树立安全用电的意识”上,让学生通过了解的事例、老师补充的资料事件,深刻感受到违规用电的危害大。同时,通过生活情境的创设,突破“学习安全用电的基本常识并能在生活中运用”这一难点。二、教学过程(一)事故导入,引发思考通过看录像《热得快夺去大学生生命》和交流课前收集的电伤人事故,知道:不规范用电,给我们带来了财产损失,造成了生命消失、心灵伤害。(二)联系实际,安全用电首先学习电的常识,再进行本节课的重点教学:通过创设生活情境,看小品表演,让学生知道在居家生活和校园生活中该如何防止被电所
3、伤害;学看说明书,讨论家用电器注意事项。(三)知识竞赛,总结提升最后,通过知识竞赛的形式巩固知识,再学习用电儿歌,加深印象。三、教后反思1、事故导入,引起重视。通过违规用电的事故导入知道:电在我们的生活中作用非常大,我们的衣食住行都离不开它。电有两面性,它会给我们带来灾祸,也会给我们带来幸福。每个人的生命只有一次,是非常宝贵的,如果因为没有正确用电,就致残、致死,那是非常可悲的一件事。而学会了正确使用电,就能避免那些灾祸。学生自己也收集了资料,看到这样真实的事例,学生对于要规范用电的意识就非常强烈,产生主动去了解电的知识的欲望。2、小品辨析,寓教
4、于乐。品德课要更具实效性,创设生活情境是必不可少的,为了体验扎根于学生的生活,学生的印象才深刻。所以,在执教这一课时,我设计了两个小品:小品一:小明请小刚到家里玩,小明说:“我们看电视吧!”小明插电视机插座(手捏着金属)。小明发现没插好,就直接用力拉电线,把插头拔出来。两人开始看电视,小明说:“太热了,我把空调也打开。”把空调插头插在插座上,空调打不开,小刚说:“我看看。”就把插头拔掉,用手指拨插座孔,又打剪刀戳一下,再插上插头。小明又想给小刚倒开水,让小刚把插头插在插座上,又说做豆浆,插插头,又说把电脑也开起来,插电脑插头。插座上都是插头。小明
5、又开始给小刚洗水果,洗到一半,小刚说电视不好看,小明就用湿手关电视。两人开始吃苹果。一会儿,小刚说要回家了,两人什么电源都没关就走了。小品二:小红今天做值日生,小红说:“我今天做值日生,我一定要认真做。我先来擦东西吧!”小红拿起湿抹布擦桌子,擦电灯开关、擦电脑,擦插座,不小心把插座弄下来,又插上去。擦完后说:“要拖地了,开吊扇,干得快!”打开吊扇,拖好地就走了。并让学生当场表演,大家看到不正确的地方及时指出,让学生在轻松中全身心地投入其中,知道生活中该如何安全用电。创设这样良好的生活情境,让学生在情景交融中,体验生活、领悟道理,是培养学生良好品德
6、和行为习惯的一个十分有效的教学手段。
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