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时间:2020-03-16
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1、《数松果》教学设计灞桥区东李小学卜林教学目标:1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并能解决生活中简单的实际问题。重点难点:熟记5的乘法口诀,学会乘法口诀的编制方法。 教学准备:圆片、5的乘法口诀卡片 教学过程:一、问题情境教师谈话导入 出示:教材第30页情境图师:你从图中发现了什么?抽生答 二、自主探究 1、数一数,填一填。 师:这些松果有多少个呢?让我们边数边整理数据填在表格中吧。 课件出示:教材第30页表格 学生汇报,教师填写,师生共同完成表格。 2、算一算,说一
2、说。 师:小松鼠把松果几个摆成了1堆?生:5个。师:请同学们拿出5个小圆片摆好,表示1堆有5个松果,我们可以用乘法算式表示出来吗? 生:乘法算式应该是1×5=5.师:现在我们继续摆圆片,表示出2堆松果的数量,然后用乘法算式表示出来。这样一直摆下去,直到摆好9堆,你能用乘法算式依次表示出来吗?在小组内分工合作,摆好小圆片,做好记录。 学生在小组内进行摆小圆片活动,并把相应的乘法算式记录下来。 组织汇报交流,教师根据学生的回答,并板书相应的乘法算式。 师:看着这些乘法算式你有什么想法?师:你能记住这些算式吗?动脑筋想一
3、想,然后在小组里商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。 学生讨论: 学生以小组为单位尝试编制口诀,组织汇报,教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。 师:同学们很能干,自己编出了5的乘法口诀,但在编的过程中还有很多对我们有帮助的规律,你们愿意把它们找出来吗? 三、总结提升 师:今天的学习,你有什么收获?有哪些进步?能把5的乘法口诀背下来吗?练习设计:教材第31页
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