精心设计课堂提问.doc

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1、精心设计课堂提问作新小学刘陶富课堂提问是数学课堂教学的核心，恰当的提问是教师达到教学目标的重要手段。我反思和总结出多年来课堂提问的一些小窍门。一、课前要加深对了解学生学习起点，包括学生现有的知识水平和接受能力二、教学过程中要充满激情去启发、引导学生的思考。三、要精心设计问题，做到面向全体学生，提出的问题不能过大，也不能过于空泛。四、要鼓励学生提问，尽量给多一些孩子回答问题的机会。记得我教《平行四边形的面积》一课，就犯了以上四点的弊病。我先让学生分小组动手操作，实现转化，将一个平行四边形沿着一条高切割后平移，转化成一个的长方形。接着，就向学生提出了这样

2、一个问题：你能推导出平行四边形的面积公式吗？此时，学生面面相觑，无所适从。后来我反思在该课例中造成学生无所适从的原因，再进行第二次教学，在实现转化以后，其实我应该引导学生观察分析。总之，教师所提出的问题要精心设计，既要针对学生的年龄特征，知识水平和学习能力，又要针对教材的重点和难点。而且，教师发问时要心中有数，用不同的方式提出不同类型，不同层次的问题。教师提出的问题要能展示知识的内在联系，要有针对性，只有这样，才能激发学生对问题的兴趣。比如问题设计“关注了优等生，而“关注教师问学生，而忽视了鼓励学生问老师”等。我以后在教学中一定要改进课堂提问，精心设

3、计问题：一、在课堂教学中，应着力创设一种引发学生主动提问的情境。二、提的问题要有价值。三、提问必须考虑趣味性、挑战性，引人入胜，深入浅出，激发学生的学习探究热情。四、课堂提问要改变“老师问，学生答”的教学模式。