教师角色的变化.doc

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1、教师角色的变化新课程标准认为，教师应成为学生学习的引导者、促进者、帮助者。这就要求教师在课堂上组织学生合作探究，激发他们的运动热情。美国合作学习理论权威约翰逊认为：课堂上学生之间的关系，比其他一切因素对学生发展和学业社会化都更有影响。要想学生在课堂上顺利合作，就必须培养他们具有合作精神，包括团结、协作的精神，良好的情感意志品质等，具有合作的技能。在此基础上教学生学会倾听、观察、表达，这是有效合作交流的前提。长期以来，对大多数学生来说都不会积极的主动的去从事这项锻炼。当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是学生主观的能动性。因此如何调动学生的积极性，激发学生

2、的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题。第一，创造良好的学习氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发学生学习的热情。第二，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发学生的无意注意。第三，在教学实践中，采取按能力分组的教学形式，来提高学生学习的积极性。第四，寓耐久跑的练习于游戏中，使学生在愉快的比赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的。第五，打破传统的班级授课界限，平行班在同一场地上课时进行比赛，按照组别“良好”、“一般”、“有待提高”进行比赛，并采取一定的奖励措施增强学生的竞争意识，来提高学生兴趣。