教学设计　使用文字工具.doc

《教学设计　使用文字工具.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、使用文字工具广州市荔湾区广雅小学　方立群一、教学内容分析《文字工具》信息技术第一册第三章关于画图的文字工具使用内容。本课是图形的处理中重要的一部分内容，学生在学会绘图工具和图形制作后，通过让学生掌握如何使用文字工具，在图片中添加文字，并能对所添加的文字进行修饰。是使画画做到图文并茂，图片内容更趋丰富多彩的重要环节。二、教学对象分析本节课的教学对象是四年级的学生，还没有学习汉字输入，虽然多数学生都会输入汉字，但在文字输入上以简单文字和复制为主，在学习上，需要加强学习任务的趣味性和生活化，提高学习的积极性。通过把文字加到图画中，增强图画的艺术和表现力，提高对电脑画画的兴趣。三、教学目标

2、（一）知识与技能1、学会使用文字工具。2、掌握文字的变化技巧，创作出图文并茂的图画。（二）过程与方法通过欣赏优秀作品，以任务为驱动，小组协作学用“文字”工具。（三）情感态度与价值观1、培养学生在创作画图中的审美情趣。2、培养学生勇于创新的精神。四、教学重点及难点教学重点：1、输入文字，为字母选择字体、字号颜色和不同的效果；2、透明选项的使用；3、虚线框的使用；教学难点：1、文字工具栏的显现；2、文字的变化。五、教学策略通过创设情境、范例学习和任务驱动，促使学生进行主动探究，并在展示评价中获得发展。六、教学媒体选择多媒体网络教室、课件、优秀作品等素材。第4页共4页一、教学过程（一）情

3、境导入[师]谈话：同学们，我们的校园变得越来越美丽，大家有没有注意到教学大楼的题字呢？同学们，能够为学校题字，是一件最荣誉的事情啊。[生]回想校园教学大楼的题字。[师]出示图片：学校全貌[生]或者观察校园全貌图片的题字地方。……[师]同学们，我们新的校园正在建设之中，大家想不想为母校题词？[师]好，今天，我们就在画图上，先进行一个设计。请同学们先思考一下，准备为学校题什么词？[生]讨论为学校题词？同学进行汇报。(设计目的：以为学校题字的情境，激发学生的主人翁情感和积极参与的意识。)（二）学习新知1、初识文字工具[师]设问：在图画中加上题词，能够使我们的图画有什么样的变化？[师]出示

4、素材：学校新貌[生]打开学校新貌图画，讨论：美观、漂亮、清楚……(设计目的：在交流中让学生了解到学习文字工具的作用。)[师]提出任务◆任务一：选择文字工具请同学们在工具箱中找出“文字工具”。[生]自主学习，寻找“文字工具”。汇报：知道“文字工具”的方法，交流与汇报：◆鼠标的指针提示，鼠标指针停留在工具图标上1～2秒钟，就会出现相应的工具名称。◆书本了解，◆同伴告知，◆画图帮助等(设计目的：第4页共4页对学习方法的引导，促使学生能够善于通过相应的帮忙，进行自主学习和合作学习。)2、使用文字工具[师]让学生自主尝试使用文字工具，请学生上台演示。[生]上台演示使用文字工具的过程。[师]小

5、结使用步骤：单击工具箱上的“文字”工具图标，在画纸上单击鼠标左键或者按住左键不放拖动鼠标，画出文字框，框内闪烁的是光标，等待输入文字，当输入文字后，点击虚线框外侧，完成输入文字。◆任务二：练习使用文字工具输入文字[生]在画图区中练习输入字母和汉字。字母：Lvsekejibanwochengzhang汉字：绿色科技，伴我成长！（可以自由输入字母或文字）[师]设问1：在输入文字时，发现虚线框不够大的时候，会出现什么现象，应该怎么解决？[师]设问2：在输入文字时，不小心点击虚线框的外侧，将出现什么后果？[生]在练习中了解虚线框的作用。师生小结：虚线框上有八个控制点，可以调节框的大小。点击

6、虚线框外侧后，输入的文字不能再编辑！3、设置文字工具栏◆任务三：在使用文字工具时，会出现“文字工具栏”，工具栏上的选项都是一些什么命令，如果工具栏不小心关闭了，怎么找回来？[生]尝试使用文字工具栏：（1）认识各个按钮的格式：字体、字号、粗体、斜体、下划线、竖排等。（2）显示或隐藏文字工具栏。[生]练习，上台演示工具栏的格式和显示文字工具栏的设置。4、文字透明的设置◆任务四：打开“学校新貌”图片素材，输入文字，为学校题词！[生]打开“学校新貌”图片素材，在原有的作品上加入题词。[师]设疑：文字输入后，发现文字遮挡了后面的图画，这怎么办呢？有谁能解决这个问题？师生小结：利用文字工具的“

7、透明”和“不透明”两种样式，设置输入的文字是否带背景色。(设计目的：检测学生对输入文字的字号、字体、颜色与图片的搭配与协调，提高个人审美意识。)第4页共4页三、巩固提高基础比较好的学生可以对所添加的文字进行修饰，让他们进行特色效果字的练习，比如“阴影字”、“斜影字”等，制作有阴影效果的立体字。(设计目的：分层学习，为学习能力强的学生提供拓展空间。）四、展示评价展示学生作品，欣赏并相互评价。(设计目的：欣赏、交流，在评价中共同提高。）五、总结通过这一节课的学习，我们使用