陶校长的演讲教案.docx

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1、陶校长的演讲一、导入师生问好齐读课题。我们今天要学的课文题目，大家一起念一念好，你来念一念。对对对，读书要这样读哦。二、检查预习1、陶校长叫什么名字。我们一起来写一写这个名字。手指，陶，这是姓，行，行走的行，知，知识的知。读。2.认识陶校长。见过陶校长吗？看一下，一定要好好看，在座的所有的老师都知道陶行知校长，教育界的陶校长，就好比是唐诗界的李白、杜甫，中国上下五千年，每一年都有很多很多老师吧，这五千年来，最重要有两位老师，全中国人都不会忘记，第一位姓孔，孔老师你们知道是谁吗？孔子。第二位姓陶，就他，陶校长。3.陶校长有一次演讲，他演讲到的内容，就是这篇课文，他讲到了四个方面的内容。4.

2、课文内容考察：陶校长的第一问是这么问的，你来读。很好。谁知道，陶校长第二问问了什么？谁知道第四问问了什么？第三问的原话是怎样的呢？师：每一句都有关键词，读书要善于抓住关键词。5、中心句：课文里面还有一句话，这四个关键词的意思都有，哪句？我说开始就开始，大家翻开课文，指到哪句话，看谁找得快。准备，开始。三、朗读理解1.推荐读，分组读。2.师点拨：提醒你两个地方要加强，离不开，离不开，凡是重复出现的词，一定要注意，很重要。3.你平时锻炼吗？你什么时候休息的，你晚上什么时候睡觉？引导学生理解自觉持久、科学合理。4.师生配合读。我读一句话，你们跟上来读，你们读到哪里自己来想哦，不多不少哦，我们先

3、来试一个。陶校长第一问问的是？为什么要这样问呢？那么怎样才能让身体健康呢？你看啊，我刚才拆了三个地方，第一个我说，问了什么？第二个我说，为什么这样问？第三我说怎么做呢？怎么办呢？5.同样的方法，我们来读第四问，第四问在这里，陶校长第四问问的是？陶校长为什么要这样问呢？那么怎样才能让自己的道德进步呢？6.师点拨：什么叫公德？哪些事就是表示有公德的？你认为什么样的做法叫有私德？什么是真人。四、指向写作1.写作步骤的故意：大家有没有发现，第一问，第四问，陶校长先是问什么，（板书）接下来他写，为什么问，道理讲清楚，接下来就给你讲方法，怎么做。第一问是按这3步写的吧，第一步，第二，第三，第四问也是

4、这么写的吧，第一是，第二是，第三是。猜一猜，课文的第二问，第三问，会不会也是按这三步写的，来看第三问。先写，，再写，，最后写。。每一部分都是按照这三步来写的，请问这是巧合呢，还是故意呢？故意。陶校长就是故意这么写，所谓故意就是想好了再写，这篇演讲词里，想好了再写，可不止这里哦，看看哦。你有没有发现，这里面有哪些故意的地方？2.相似句的故意：PPT你有没有发现那我们如果把重点词黄颜色的去掉，其他的部分都（一样），师生配合读，寻找规律。你说，他每一次问开始的那个句子，有那么部分是相似的，你说这是陶校长的巧合呢还是故意呢，一定是他故意的呀。3.顺序一致的故意：他四问，四个关键词，第一个是，第二

5、个是。。。你看哦，这四个关键词对应的是，身体对应的是我们总结句里的第一个词是身体健康，第二个词对应的是总结句里的（），第三问对应的是总结句里的（），第四问对应的是总结句里的第四个词是（），你会发现了哦，四问里那四个顺序，和总结句里四个词的顺序是，（一样的）请问这是巧合呢，还是故意呢？那么我请问，假设，我的总结句里面，的道德品格放到了第一个词，第一问就变成什么？你来说一说第一问。。。。那假设我总结句里面工作效能放到了第一，那第一问就变成了，一起说。那假设我总结句里的第二个词放到了第一，那第一问就变成了，（齐）总之，四问的顺序，必须和总结句里四个词的顺序应该一致。（板书）这个顺序一致是陶校长

6、的故意吗？4.排列顺序的故意。生质疑：有了身体才能学学问，有了学问才能工作，工作需要道德。你们是认为是对的吗？师：你有没有发现，经他这么一说，陶校长犯了一个致命的问题，这个顺序好乱哦，这个顺序怎么理都好乱。生：我觉得最后说道德是一个压轴的效果。真有道理。师：我要考大家一个问题，陶校长问了四问，四问如果四个方面全部发展的话，叫全面发展。对不对，但是全面发展容易吗？不容易的，真的难。假如我不能全面发展，我只能发展这里面的两项，请问，是那两项？身体和道德。支持他的请举手。是这个和这个（板书）假设我两项我都觉得很难，我只能发展期中的一项，你认为你在身体健康和道德发展里选哪项（身体）支持他的请举手

7、，反对他的请举手。师生分析理解后排序。质疑：陶校长不是这样子的，陶校长居然是这样子的，他是1234，他把这个放到了最后，那怎么回事呢。了解习大大阅兵时的例子。理解压轴放在最后，不是说明他不重要，恰恰是（更重要）你们身体重不重要，所以他放在了第一位。所以说陶校长将身体排在第一，道德排在第四，这是巧合呢还是故意呢，（故意）你看陶校长写文章哦，充满了故意，所谓故意，就是想好了在写，或者你们老师跟你们说过的，所谓故意，就叫做构思。所以，课文