素质教育的教学原则与教学方法.doc

《素质教育的教学原则与教学方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、素质教育的教学原则与教学方法                    每个国家、每个民族、每个学校和每个教师，都可以有一套自己的教育教学方法，而这些教育教学方法又 是在不断地变化、发展和更新的。对于我们而言，如何从中选择最优的教育教学方法，以达到素质教育的目标 ，是一个迫切需要回答的问题。     现代教学一方面是由外部条件不断刺激、推动的结果，另一方面是教学工作按其内在规律不断演进的结果 。从教学工作的内在规律出发，我们可以分析归纳出以下六个要点，作为素质教育的教学原则。     １．教学要适应每个年龄阶段学生发展的特点。     ２

2、．让学生在经验中学习。     ３．教学中要努力培养学生的兴趣。     ４．教学中要以学生为主体。     ５．教学中要充分尊重和重视个性差异。     ６．教学要多样化。     以上六条原则是相互联系在一起的，很多有经验的教师在设计自己的教学方法时，都是把这些原则有机地 结合在一起。如“目标教学法实验”、天津市中营小学的“导学式”教学法、江苏花园中学的“以学生自主学 习为中心”的教学法、四川达县教师刘显国的“反馈教学法”等。这些教学法实际上是一种教学模式，还可以 进一步分解。分解是人的认识从模糊到清晰转变的必经之路。基于这种认识

3、，我们把素质教育中可以采用的一 些教学模式分解为如下因素——姑且称之为“教学方法”，以供实际工作者选择和采用。     １．小组学习，分组教学。     这是针对班集体教学和个别学习而言的，由于小组学习介于班集体教学和个别学习之间，因而较容易发挥 集体学习和个别学习的长处。组织小组学习还可以达到照顾学生不同的学习兴趣、促进学生之间的相互帮助等 不同的目的。     ２．个别学习和自学。     这是一种按个人设定学习目标、学习内容、学习进度和学习方法，并让个人主动学习的方法。这一方法集 中体现了学习的主体性原则。实际上，严格意义上的个

4、别学习在目前中小学的教学活动中并不存在，但是，个 别学习又与个别教学、个别指导相近。石家庄市推广的“教学启导自学法”中较多地运用了这类教学方法，“ 教学启导自学法”有六个环节：预习——引导——讨论——解惑——练习——小结。即，要求学生按照预习提 纲进行学习，教师在学生自学讨论中巡回讲解，学生在教师指导下自己去学习、去思考、去解决问题。     ３．自由讨论，课堂讨论。     这是学生和学生之间或教师和学生之间相互启发、相互交流、共同提高的学习方法。“讨论”这种教学方 法如果运用得好，就能调动、激发学生学习的兴趣和积极性，还能在很大程

5、度上克服教师讲解的单向、单调、 强加于人等不足，而这种教学方法必须和教师讲解结合起来运用，方能达到好的教学效果。     ４．兴趣学习。     兴趣学习区别于强制学习，它不仅可以大大提高学生学习的主动性，还可以增强教师上课的针对性。天津 塘沽实验小学提出的“兴趣引路，实践为主”的教学模式中就较多地运用了这一教学方法，在语文教学中倡导 “读议结合”，数学教学中提倡“讲练各半”，引导学生自己动手、动脑、动口，让学生在游戏中运用知识， 解决实际问题。外语课上学生又是唱歌又是猜谜，又是对话又是认图，教学过程有声有色、趣味盎然。     ５．

6、经验中学习。     我们在这里用“经验”一词统称实践、活动、操作、实习作业、练习、劳作等概念。在社会实践中学习政 治课、社会课，在实验、练习、操作、制作中学习数理化，在实习、劳作中学习劳技课，都包含在“经验中学 习”这一概念之中。据报道，晋州市在初中物理教学中连续三年坚持“学一点物理，做一件小制作，写一篇小 论文”，至１９９５年底，全市各中学的小制作已达４万余件，物理学习成绩普遍提高。     ６．实验学习。     实验、实证是最基本的自然科学研究方法，也是自然科学的学习方法。通过科学实验，学生不仅可以学到 科学知识，而且可以学到

7、使用仪器进行实验的技能和科学研究方法，培养严谨求实的科学态度和科学精神。没 有实验的学习是很难达到预期的学习目的的。     ７．问题解决法。     问题解决法的步骤包括设疑、提问、假设、推论、试验五步。这是培养智力、提高解决问题的实际能力的 最好办法，是真正掌握理论和学会应用理论的最佳途径。     ８．发现学习，创造学习。     发现，就是发明、创造。发现学习，就是让学生在参与像科学家所从事的那种发明、创造活动中学习，也 就是让学生在教师的指导下重演从前科学家发明创造的过程。这是发展学生创造性思维与发现能力的好方法。     

8、９．范例学习。     通过教育家们精选的个别范例，使学生从个别现象认识一般规律。通过范例学习，学生不仅能够生动地学 习知识，而且还能训练独立思考和判断能力，掌握科学研究方法。国内目前有人在进行一种“初中数学示例演 练教