四年级下册数学第七单元集体备课记录.doc

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1、四年级组数学学科集体备课记录集体备课时间月日（第周）年级四科目数学地点办公室出席老师主持人主备人记录人集体备课内容四年级下册第七单元：运算律一、主备人研读教材，初备感知：单元解读本单元教学乘法分配律及相应的简便运算，这是在学生已经学过乘法交换律和乘法结合律的基础上学习的，有利于增强学生对运算的认识和灵活运算的能力。内容分两段安排：先通过例1教学乘法分配律，再通过例2学会应用乘法分配律进行简便计算。另外还结合本单元的学习安排综合应用“我们去春游”。课时分配乘法分配律……………………………………………………

2、………2课时练习五…………………………………………………………………2课时我们去春游……………………………………………………………1课时说教材教材分析本单元教学乘法分配律。先教学什么是乘法分配律，再教学怎样应用乘法分配律使一些计算简便，单元结束时安排一次实践与综合应用《我们去春游》。编写的一道思考题有十分丰富的内容，如果分别观察等式左边的变化和右边的变化，可以发现变化是有规律的；如果研究同一个等式从左边到右边的变化，可以用乘法分配律作出解释。还编写了一篇“你知道吗”，介绍十三世纪欧洲人运用的“双倍法”，

3、并让学生试着用乘法分配律解释“双倍法”的算理。教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。2、使学生经历主动参与与探索、发现和概括规律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识。3、使学生能应用乘法分配律解决简单的实际问题，感受数学规律的确定性和普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。教学难点：灵活运用乘法分配律解决简单的实际问题。

4、说教法教学策略(教法设计)创设情境、生成问题、探索交流、解决问题、巩固应用、内化提高、回顾整理反思提升教学媒体使用多媒体课件、口算卡片、挂图等说教学流程教学环节设计教学过程：乘法分配律一、复习、谈话引入复习口算教材练习七，第一题，口算题2、复习加法运算律(教材64页“练习七”第2题，用简便方法计算的第一列。)如下：54+87+1339+144+61学生独立完成在自备本上，完成后教师抽取一人的在“视频展示台“上展示一下。3、小结、过渡：师：同学们，前面我们学习了加法的运算律，还记得吗？加法交换律：a＋b＝

5、b＋a加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）4、板书课题：乘法运算律5、小结，过渡：师：应用这些运算律能使一些加法的运算变得简便起来。乘法是相同加数连加的简便计算，那么，请大家猜想一下，在乘法中，是否存在类似的运算律呢？如果存在的话，它们又叫什么名称呢？（生讨论，汇报）形成板书：(乘法交换律)（乘法结合律)二、师生共同探索乘法交换律：课件出示：书上的例题图（书上P61）。1、谈话：师：同学们在操场上踢毽子，平均分成了3组，每组5人，一共有多少人？2、师：要求一共有多少个小朋友，可以怎样列式？还可以怎

6、么列式？（学生回答）课件出示：3×55×3师：这两种列式都表示的意思一样吗？（生：一样）师：对了，都是表示在操场上踢毽子的一共有多少人？因此，这两种列式之间，就可以用等号连接。把这两个算式组成的等式写完整。课件出示：3×5＝5×3师：类似3×5＝5×3，你能再写多少个这样的等式吗？观察你写的这几个等式你有什么发现？和你周围的同学交流一下。（学生活动）。3、师：同学们观察这些等式，我们都发现了：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。这个规律就是乘法交换律。如果用字母a、b表示这两个乘数，可以怎样表示这个规律

7、？请试着在本子上写一写。（学生活动）。4、小结：师：同学们，两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律，如果用字母表示就是a×b＝b×a，你写对了吗？说教学流程教学环节设计形成板书：a×b＝b×a。三、师生共同探讨乘法结合律：1、师：原来乘法中也有交换律，那么乘法中有没有结合律？课件出示：（书上的例题）华风小学6个年级的同学参加跳绳比赛，每个年级有5个班，每班有23人参加。一共有多少人参加比赛？师：这个问题你会解决吗？在自备本上试一试（学生活动）。课件出示：书上的小萝卜图和小辣椒图。2、师：小

8、番茄和小萝卜是这样想的：先算出一个年级参加的人数，用23×5，再乘6就得到6个年级参加的人数；小辣椒学友是这样想的：先算出全校有多少个班，用5×6，再乘每班人数，就得到参赛的总人数了。师：这两种想法都算出一共有690人，那我们就可以用“=”把它们连起来，得到这样一个等式。课件出示：（23×5）×6＝23×（5×6）师：比较一下等号两边的算式，有什么相同的地方和不同的地方？（学生活动，完成后指名学生汇报）3、小结：师：相同的地方是三个乘数相同