鱼市场的快乐教案.docx

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1、《鱼市场的快乐》教案梨园小学江玥教学目标：1.自主学会本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；注意积累语言。3.联系上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。教学重点：引导学生借助旁批理解课文内容，培养学生积极乐观地对待生活的态度。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导入。1、同学们，平时你们去过专门卖鱼的地方吗？（出示鱼市场的图片）2、是呀，去过鱼市场的人都知道，那里的环境非常恶劣，空气中弥漫着鱼腥味，地面上到处是污水、鱼鳞和鱼的内脏。置身于这样的环境中，我们很难会有一个

2、好心情。可是，在美国的西雅图，却有着一个充满快乐的鱼市场。这是怎么回事呢？今天就让我们一起去探个究竟吧。板书课题。3、齐读课题，看了课题，你能提出哪些问题？这节课我们就带着这几个主要问题走进课文，探究鱼市场的快乐，来感受鱼市场的快乐。二、初读课文，了解大意。1.自由朗读课文，边读边画出文中的生字新词。2.同桌之间读一读生字，并交流识字的方法。3、默读课文，想一想：课文主要讲了什么。同桌之间交流三、体会鱼贩的快乐。1、同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场的快乐表现在哪些人的身上？（鱼贩和顾客）。2、根据旁批，边读课文边思考：从课文中哪些句子或词语

3、感受到鱼贩很快乐？画出来读一读。2.批写自己的感受，和同桌交流。根据学生的回答相机出示“他们面带笑容，让冰冻的鱼像棒球一样在空中飞来飞去。大家互相唱和：“啊，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯。”这是多么和谐的生活，充满乐趣和欢笑。”3、指名朗读，评价，读出快乐了吗？4、让我们都快乐起来，快乐地读读鱼贩们们的快乐。5、鱼贩们为什么这样快乐？先然学生自己说说，然后填空。填一填。（可以用课文中的话，页可以用自己的话）从快乐的生活中，鱼贩们发现了________________,感悟到_____________.从快乐的生活中，鱼贩们发

4、现了并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。感悟到与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。采用不同形式的读，读出自己的理解。鱼贩们会抱怨什么呢？每天的抱怨给自己带来的是什么？6、填空：现在鱼贩们的一天是_____的一天。这一天中，他们忘记了_______，忘记了_______，忘记了________……7、小结：鱼贩们懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我们不能改变生活的本身，但我们可以改变自己的心情，自己对生活的态度。快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快快乐乐地过好每一天呢？于是，他们不再抱怨，而

5、是把卖鱼变成一种有趣的游戏，愉快地对待，把苦日子过得甜蜜、轻松。于是，一个创意接着一个创意。9、启发想象：鱼贩们还会想出哪些创意？小结：鱼贩们可真是快乐的使者，他们把一个充满鱼腥味、又脏又臭的鱼市场变成了快乐乐园，这怎能不是一个伟大的奇迹呢？四、1、同学们，回想我们的学习生活，要听讲、要写字、要背书、要算题、要摘抄、要写作文，常听同学们抱怨，看了鱼贩们的快乐，你们打算怎样对待自己的学习、生活呢？可以以名言的形式写在课题的旁边。学生写名言并交流。教师：同学们，只要我们乐观地对待学习、生活，积极地享受学习、生活，那咱们处处都会拥有快乐。2、通过这节

6、课的学习，我们学会了本课的生字新词，也知道在西雅图的鱼市场里，鱼贩们快乐地工作着，他们还让我们学会快乐地对待学习，那他们还会把快乐怎样传递给顾客呢？我们下节课再接着学习。