陈俊湖北省特级教师巡回讲学项目学习心得.doc

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1、湖北省特级教师巡回讲学项目学习心得继教编号：13301533学员姓名：陈俊学段学科：四年级语文工作单位：邾城街第四小学工作在教学第一线的我，今年十二月份有幸参加了区教师培训中心和教研室组织的省特级教师巡回讲学活动。在这短短的两天时间里，既有理论的学习，又有课堂展示，虽然天气寒冷，而这些名专家讲座、名师的展示课就如那一股股暖流温暖着我们的心灵，每一刻都能感受到思想火花的冲击，让我领略了名师的风采，分享了名师的智慧，我觉得这就是一次心灵的荡涤、一次工作、业务的盛餐。两天的培训我如饥饿的婴儿吮吸乳汁那样贪婪得感受

2、着这些精辟的理论、独到的见解，以及对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。我有幸聆听了特级教师熊春萍的专题讲座，分享了鲁巧云老师自身专业成长经验、走进了徐峥嵘、吴娟、戴素梅的特色课堂，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是熊春萍老师的讲座，高屋建瓴，既有理论的支撑，又有实践的导引，我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。特别是习作的方法让我受益匪浅，当她提到现

3、当今作文教学的困惑时，纵观自己平时的教学，何尝不是这样！她的作文教学方法犹如沙漠中的一抹绿色，让我感受到了一丝生机；如一盏指引方向的明灯，照亮了我前进的方向。让我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，固定的教学模式制约了孩子的个性张扬，如何形成自己特有的个性教学是我今后努力的方向。我想，有了熊老师理论与实践的引领，加上我今后实际工作中的努力，我今后的教学改革之路，我的教学个性化风格一定会结出硕果。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、对这个职业有了新的认识。在这个物欲横流的时

4、代，要守住一份清贫，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但一个个专家学者，她们的刻苦奉献，兢兢业业。是她们，唤醒了颓废的我，她们是我的榜样，她们既给我启迪，又给我鼓励。我感受到了一个个专家、名师的人格魅力，她们儒雅、淳朴、严谨、勤奋、求实、创新，她们是我这样的年轻老师的无声的引领，是润物细无声的榜样。跟着她们，学习她们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了语文课堂的美丽，看到了语文教师的美丽；跟着她们，学习她们，我相信自己

5、的教学热情将会一天天被激发。我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充实。我感受到作为一个教师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对未来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。二、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，以前，我对指导学生的自主探究也有一点的认识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然

6、知道要发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程，但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习，不研究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道自己应该怎么做。每天守着学生，对着教参，照着练习试卷，凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。就我目前的教学而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的考试成绩，它是我的生命，所以我整天围着学生转。课内效益不高，花了大量时间，反而出现了学生烦老师累的痛苦局面。忽视了学生的心理特点和已有的学习经验。常常以我们成人的眼光审视学生，用成人的

7、标准要求学生，并以自己多年习惯了的“题海”教学方式要求学生。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”几位名师、专家从不同的角度给我们展示了涉及语文教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今语文教育教学中最前沿的理论和研究，更让我今后的语文教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。徐峥嵘老师的阅读教学模式，让我眼前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在课堂上进行一些教改实践；同时，把特级教师熊春萍的“习作方法”作为切入点，尽量让学生在“乐学”“探究”中学会写作。如果说这种想法也算是进步，那就得归功于

8、专家、名师的点化。三、应有丰厚全面的文化知识。一个有魅力的语文教师，不但要“渊”,而且要“博”，不但要有扎实的专业知识，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音乐、社会甚至于美学等以及理科的一般性知识，要晓天文、通地理，这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟，才能游刃有余。比如鲁巧云老师在教学汉字的演变时，给学生介绍了多种汉字的构字方法，学生和在座的老师们个个听得津津有味，这样大家对老师又多了几分敬意，无形中