让识字轻松起来.doc

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1、让识字轻松起来马家乡北齐小学李海平为了使枯燥的听写变得生动、有趣，符合低年级学生的特点，在教学中，我积极调动学生多种感官参与，努力激发学生学习的积极性。具体做法如下：1、易错字教师报出字后请一位学生给大家提个醒儿。说说这个字易错在哪儿，然后再写。如“暴跳如雷”中的“暴”字，字形是难点，下面部分易写成“水”，需要提醒大家。这时让学生来提醒，不但那位学生动了脑筋，而且其他学生的注意力也高度集中，听得专心记得牢，比纯粹教师说，效果好的多。2、难记字为了便于学生以后记忆，不至于学了就忘，教师不直接让学生听写，而是让学生根据

2、这个字的谜面来听写。如“器”字的谜面是：一条狗，有四口。“碧”字的谜面是：王老头和白老头，同坐一块石头上。形象有趣，促使学生耳听、脑想、手写，不但巩固了生字，让学生终身难忘，同时激发了学生学习的兴趣。3、易混字在听写中教师把易混字编成顺口溜的形式区别比较，学生会留下深刻的印象。如学了“清、请、睛、晴、情、蜻、精”后，为了帮助学生分辨，编成顺口溜：“有水方说清，有言去邀请，有目是眼睛，日出天气晴，有心情意浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。”让学生依次写出这七个字，这样不仅复习了生字，还促使学生从字义上真正把字区别开来。