语言活动：小蜗牛.doc

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1、旌阳区第一幼儿园教师集体备课记录表备课时间：11月11日上课时间：第12周11月17日年级段大班B组活动名称小蜗牛（语言领域）记录人李琪活动主持人李琪参加教师：邓俊卿李琪陈泓羽活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿活动目标及准备目标：1、理解故事《小蜗牛》的主要情节，知道一年四季有明显的不同。2、能用清楚连贯的语言表达自己对故事的理解。准备：挂图、CD、幼儿读物3《小蜗牛》。目标：1、理解故事《小蜗牛》的主要情节，知道一年四季有明显的不同。2、能用清楚连贯的语言表达自己对故事的理解。准备：挂图、CD、幼儿读物3《小蜗牛》。活动过程及延伸活动过程：一、看图听故事1、

2、请幼儿看图听故事，了解故事中的人物、情节、对话等。师：这个故事讲了一件什么事情呢？现在，我们一起来听一听，听完了故事你就明白了。2、请幼儿回答问题，教师归纳小结。二、阅读理解故事1、教师提问，幼儿带着问题听读故事。师：小蜗牛为什么没有完成妈妈的任务？小蜗牛看到一年四季有什么变化？2、教师小结。3、幼儿讲述自己眼中看到的四季的变化。师：谁愿意来与我们分享，他看到的四季的变化？4、再次播放故事录音，幼儿跟读故事。三、倾听故事、学习对话。师：现在，我们一起来跟着录音学一学，蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，待会儿我请小朋友一起来表演这个故事。邓：谈话导入向幼儿介绍一年四季的不同点

3、，引出话题。活动过程：谈话导入向幼儿介绍一年四季的不同点，引出话题。一、看图听故事1、请幼儿看图听故事，了解故事中的人物、情节、对话等。师：这个故事讲了一件什么事情呢？现在，我们一起来听一听，听完了故事你就明白了。2、请幼儿回答问题，教师归纳小结。二、阅读理解故事1、教师提问，幼儿带着问题听读故事。师：小蜗牛为什么没有完成妈妈的任务？小蜗牛看到一年四季有什么变化？2、教师小结。3、幼儿讲述自己眼中看到的四季的变化。师：谁愿意来与我们分享，他看到的四季的变化？4、再次播放故事录音，幼儿跟读故事。三、倾听故事、学习对话。一、角色扮演1、幼儿与教师分别扮演故事中的角色。

4、师：故事也听完了，现在呀，我们一起把故事表演出来吧。老师先来当蜗牛妈妈，愿意扮演小蜗牛的请举手。2、在故事录音的旁白下，请幼儿自由结伴扮演角色并轮换。二、活动延伸：绘制四季的树。师：现在，我们一起来跟着录音学一学，蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，待会儿我请小朋友一起来表演这个故事。三、角色扮演1、幼儿与教师分别扮演故事中的角色。师：故事也听完了，现在呀，我们一起把故事表演出来吧。老师先来当蜗牛妈妈，愿意扮演小蜗牛的请举手。2、在故事录音的旁白下，请幼儿自由结伴扮演角色并轮换。四、活动延伸：绘制四季的树。教研组长意见：活动设计合理，符合幼儿年龄特点，同意实施。业务园长审核签

5、字：