聊天兵法解读.doc

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1、作文兵法解读案例解读的兵法——作文就是聊天一、谈经——说说聊天☆聊天是一种生活习惯。四川人聊天是摆摆龙门阵东北人聊天是唠嗑湖北人聊天是谈家常河南人聊天是喷天陕西人聊天是谝一下山西人聊天是拉答……天南海北，虽然生活习惯不同，但对聊天的热衷却如此相似。聊天，在生活中没有时间、地点、甚至聊天对象的限制，那么自由轻松，令人感到愉悦、解脱、豁然开朗……，可以说是我们生活中的一部分。下面来听听一对母女的对话女儿：妈妈，你知道我是一朵什么花？母亲：我觉得你是一朵尾巴花。女儿：为什么？母亲：你总像一条尾巴天天跟着我。对不对？女儿：不对，我是一朵爆米花。母亲：为什么这样说？

2、女儿：因为我发现你刚才看我的时候都流口水了，所以我觉得自己一定是一朵爆米花。哈哈！多有趣呀！孩子的调皮就在这字里行间当中呼之欲出。在我们生活中，不同的话题，延展出来的内容是丰富多彩的。学生常常因为不知道写什么作文内容而犯愁，但从来不会因为不知道聊什么而感到郁闷。☆聊天传递着一种思想有人说：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换后，各自还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，相互交换后，各自有了两种思想。”在古代，人们常常把智者与他人谈经论道时的聊天记录下来，以此让后人能有所顿悟。比如：寒山问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我，如何处

3、置乎？”　　拾得曰：“忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年你且看他。”　　再比如：有一天，苏东坡到佛印禅师处与佛印禅师聊天，两人均盘腿而坐。　　聊到高兴时，苏东坡问佛印禅师：“你看我现在像什么？”　　佛印禅师说：“我看你像一尊佛。”　　苏东坡笑着对佛印禅师说：“我看你像一堆牛屎。”　　佛印禅师笑笑，没有说什么。　　苏东坡以为他胜利了，回家后沾沾自喜地和他妹妹苏小妹谈起了这件事。　　他妹妹说：“哥哥，你输了！禅师的心是佛一样的境界，所以看你像一尊佛；而你的心态像一堆牛屎一样，看禅师当然也就像一堆牛屎了。”　　苏东坡听后顿时面红耳赤。嘿嘿，好

4、有嚼头的两篇文章呀！人们常说文以载道，在这闲谈中，虽然寥寥几笔，但意味深长。☆聊天是一种艺术形式相声、小品、电影、电视，这些人们喜闻乐见的艺术形式，如果去掉华丽的影像包装，它们最朴素的原型，就是剧本。剧本内容主要就描述着人物之间的对话。比如本山大叔春晚的台词剧本。……李琳：老头子你拿纸和笔干啥啊，赵本山：我也给我那同桌女同学写封信李琳：你拉倒吧你啊你不怕写出啥事啊你啊赵本山：我就写个名儿此处略去一万字让他想吧☆聊天是一种写作方法在我们的小学语文教材中，以聊天为形式的文章居然占有四分之一的席位。比如：蓝树叶人教版教材小学二年级上册美术课上，老师教同学们画风景

5、，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子、远处的小山。她正要画树，可是绿色铅笔找不到了。李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。”李丽只好坐在那里看林园园画。等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草吗？”李丽看了看林园园，没有接她的

6、铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。再如：落花生许地山选自人教版五年级下册我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒怪可惜的，你们那麼爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：

7、“花生的味美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。

8、”我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的